《蜀相》观摩课2009-11-24天津(茹清平).pptVIP

学者看法：本诗着眼点在人不在物。 老师的质疑：以地（物）的名称作题，其意在人而非地（物）的诗篇也不是没有，杜甫咏叹诸葛亮的作品中，《咏怀古迹》（其五）和《八阵图》，含混地道为“古迹”，直接呼做“八阵图”，这样命题好像也没有偏离诗歌的主旨。 老师的见解：（1）杜甫的切入点：从诸葛亮政治身份上来赞叹和凭吊他的历史功绩，杜甫当时身处乱世，渴望有圣君贤相来匡扶摇摇欲坠大唐江山的处境。（2）“做贤相”是杜甫的志向，可惜自己报国无门，功业未就，选此角度能抒发郁闷和隐痛。 借素志得展的政治家诸葛亮自况，抒发个人虽为黎民但也心忧天下的仁人之心。 ——因为这个视角，诗末出师未捷身先死的惜痛表现得极为切肤：圣主良相，如果千载难逢的一对绝配，仍然没有能够成就兴兴复汉室之大业，可知天道弄人，后世怀才不遇者之伤痛，又深了一层! 返回 关于“自”与“空”　 清人仇兆鳌说：“写祠庙荒凉。”现在多数人也采用这一看法。 杜甫研究专家萧涤非却认为这是一种误解。 “第一，从‘碧草春色’‘黄鹂好音’的描写中，我们确实看不出有什么‘荒凉’的意境，相反，倒是一幅春意盎然的景象。第二，诗人的意图，正是要把祠堂的春景写得十分美好，然后再用‘自’‘空’’二字将这美好的春景如草色莺声等一齐抹倒，来加倍突出诗人对诸葛亮的敬仰之情。”“如果理解为‘荒凉’，就起不到这种反衬作用。” 老师的解读： 在士大夫类的潜意识里，芳草本为贤者设，赞歌只为英雄唱，红花绿叶，芳草美人，方相得益彰。 眼前的武侯祠，尽管碧草依然映阶，黄鹂还在啼啭，可诗人想到和这生机勃勃的一切相衬的诸葛武侯类人物却不复存在，因而心中涌起无限的感伤和凄凉! 物故人非，对眼前景，思祠中人，再美的芳草也只是应和季节漠然映阶，无所期盼；再是动听的黄鹂的啼啭，也失去应有的和谐和惬意!所以，诗人才有“自”“空”二字的深沉感慨。 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 ——[唐]崔颢《黄鹤楼》  凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 ——[唐]李白《登金陵凤凰台》 山回路转不见君，雪上空留马行处。 ——[唐]岑参 《白雪歌》 芳树无人花自落，春山一路鸟空鸣。 ——[唐] 李华《春行即兴》 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。 ——[宋] 李清照 《一剪梅》 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 ——[宋]陆游 《书愤》 返回 颈联：三顾频繁天下计，两朝开济老臣心 三顾：指刘备三顾茅庐 开：指帮助刘备开国 济：辅佐刘禅继位 天下计：雄才大略 老臣心：忠心报国 ——浓墨重彩刻画‘“蜀相”，紧扣“人臣”身份。 出句侧面映衬。 对句正面叙写。历刘备父子二朝忠心不二，彰显其“鞠躬尽瘁，死而后已”的品质。 对一代名相无以伦比的敬仰之情也溢于言表。 三件大事 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾； 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 河南南阳市的卧龙岗 评价诸葛亮功绩的对联 返回 * * * * * 蜀相 以意逆志 知人论世 杜甫 人教新课标版《中国古代诗歌散文欣赏》 单元教学要求：以意逆志 知人论世 由其世以知其人，由其人以逆其志，则古人之诗，虽有不能解者，寡矣。（逆：迎受、接纳，考证、探究，追溯、反求） ——王国维 1、参读资料，了解诗人 2、初读感知，觅得诗心 3、涵咏字句，品出诗味 4、参照比较，探求诗风 赏析方法及步骤 5、摘抄品评，滋养诗情（作业） （1）在括号中填一个词或短语，概括你对作者的评价，说说这样概括的理由。 一个（ ）的杜甫 （2）简要介绍写作背景。 760前后，杜甫的境遇是这样的： 1、参读资料，了解诗人 蜀相杜甫 丞相祠堂何处寻， 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。 读准字音、节奏 读出感情、韵味 诵读一例 bǎi hǎo （1）感情基调？ 伤感、叹惋 ——要读得稍慢，读得深沉，读出点感伤。 2、诵读感知，觅得诗心 （2）如果要你将全诗表达的情感浓缩到一个字上，你会想到诗中哪个字？ 诸葛祠 丞相祠堂何处寻，