富饶的西沙群岛教学反思.pdf

《富饶的西沙群岛》教学反思 中感悟，读后评价。 如水文研究所在汇报时， 用有感情朗读的方式表 现海水的美， 读后请同学来评价， 读得怎么样？好在哪里？不好在哪 五五小学 李 兵 里？这样不仅进行了听说能力的训练， 同时，同学间互相学习， 互相 帮助，增进了友谊。 在知识和能力的维度上， 强调综合和整合。 教学 《富饶的西沙群岛》是六年制小学语文第五册中的课文。从 中分组讨论后， 集体交流汇报， 由老师给出的知识提示， 再整合， 跳 整篇课文来看，《富饶的西沙群岛》篇幅较长，许多语句描写优美。 出过去强调语文知识系统性的老圈圈。 如何做到长文短教， 必须从学生的学情出发， 力争做到以学定教。 课 文分别从海水、 海底、海滩、海岛四个方面介绍西沙群岛的美景， 学 注重语文工具与人文性的统一。例如，整个课堂结构设定为 生对这四部分都很感兴趣。 在教学中，我就紧紧抓住这四部分开展教 研究汇报活动，使学生在没有任何压力的情况下愉悦地学习语文知 学，主要体现为以下几点： 识。如学习海鸟这一部分的时候， 顺势进行保护鸟类的环保教育。 最 一、积极倡导自主、合作、探究的学习方式 后让学生饱含激情地朗读最后一段，充分的激发了学生的爱国热情， 使学生热爱祖国的思想感情得到进一步升华。 《语文课程标准》指出，要全面提高学生的语文素养。由于 三、培养质疑能力 学生间存在着个别差异和不同的学习需求， 学生必然对四个不同景点 中的某一处特别感兴趣， 因而，本节课我主要采用自主、 合作、 探究 质疑是培养学生创新精神的核心。本节课，我给予学生充分 的学习方式， 让学生自主确立学习小组， 如：水文研究所， 海底探宝 的质疑空间， 在集体汇报时， 让其他组员提出自己不理解的问题， 学 队，海滩游乐场和海鸟观察站。 自由选择学习内容。 教学中明确提出 生再自主回答。 一改以往教师问， 学生答的教学模式。 同时教给学生 小组合作学习要求， 即全员参与， 共同研究， 力求达到学习成果最优 主动向他人请教的学习方法。 化。其中老师不是学习的主宰， 而是由学生自主发现问题， 解决问题， 老师只是提供相关的资料，成为整个教学过程中的参与者。 四、努力创设平等、和谐的课堂气氛。老师既是指导者，又 是参与者。 鼓励学生大胆向老师挑战， 培养学生自信心。 由于本人在 二、 注重从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值 语文教学中还很稚嫩， 在本节课的教学中， 我认为