课件 第三讲 布局谋篇（写作指导） -语文九年级下册（部编版课件） (共22张PPT).pptxVIP

布局谋篇;明确目标;学习目标 ;答疑解惑; 布局谋篇是在审题立意后，对材料的选择和组织、结构的安排等做的整体谋划。布局谋篇要按照一定的逻辑顺序，在主题的统率下，选出能表现主题的材料，并对所选的材料进行安排。; 布局谋篇涉及文章的各个部分，主要包括开头和结尾、过渡和照应、段落和层次、详写和略写等等。 ; 如果将上述内容简要地写下来，加以标注，就是列提纲。打腹稿或列提纲有助于写作时理清思路，全局在胸，避免写作时信马由缰，偏离文章的主题。;指点迷津;?布局谋篇就是对文章内容进行的组织和排列。 ?布局谋篇的最终目的是使文章结构完整，有序。 ?安排结构的基本原则是四个字：不板不乱。 ?具体要求：一是纲目清楚，思路贯通；二是层次清晰，段落完整；三是衔接紧密，符合逻辑；四是开头明快，结尾有力。; 首先，根据中心选择合适的材料。在选材时，可以先发散思维，再现记忆中与文章主题有关的材料，然后依据与主题的契合度、可能发挥的作用等判断材料的价值，确定材料的取舍。; 其次，要围绕中心，合理地根据顺序组织材料，理出全文的框架。 材料的安排要有详有略，要把最能体现中心思想的材料作为重点来写，把那些只是起辅助作用的材料写得简略一些。根据表达的需要合理安排顺序，确定文章的结构框架。此外，还要安排好文章的过渡和照应。 ; 最后，在通盘考虑的基础上，列出写作提纲。 列提纲是在写作框架的基础上，进一步明确文章的全貌，包括怎样开头、怎样结尾、中间部分怎样展开、材料安排的先后与详略等，要尽可能考虑清楚。; 一、串点。所谓“串点”，就是选择几个有代表性的“点”，然后分别在选择的“点”上加以发挥。通过几个“点”连成片，就构成了一篇完整的文章。; 二、起兴。所谓“起兴”，就是借鉴古典诗歌中“兴”的表现手法，先言他物以引起所言之物。具体来讲，就是在阐述事理前，先说一件事情，然后在这个基础上引发开去，从而把相关道理阐述得更加透彻。; 三、追问。所谓追问，就是多问几个为什么。围绕“是什么”“为什么”“怎么样”去设置问题，展开议论思路。;佳作赏析 ; 阅读下面的材料，从中选择你感触最深的一点，自拟题目，自定文体，把你的故事或感悟写出来。不少于600字。 孩子拿着橘子问：“妈妈，为什么吃橘子要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出劳动的。”“橘子里的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿的呢？”“那是橘子在告诉你，生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的。还是为了告诉你，你手中的东西，不能独自享用，要懂得与别人分享。”; “如果你把快乐告诉一个朋友，你将收获两份快乐；如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁”，这句话让我终生难忘。 那是几个月以前的事情了。那天，我正津津有味地读着作文报刊，无意间却瞟见我的作文——《小蚂蚁》在报纸上发表了。知道这个消息，我欣喜若狂，找谁来分享呢？嗯，就告诉玲玲吧!我拿着报纸兴高采烈地走到玲玲的座位前。“你瞧!”我用手指了指我的作文，;“我的文章发表了!”她立刻从座位上站起来，大声喊道：“哇，你真棒!恭喜你了!”那时，我真正体会到了“如果你把快乐告诉一个朋友，你将收获两份快乐”这句话的含意。我觉得我是世界上最幸福的人。 还有一次考试，我的成绩不理想，心中十分沮丧。我的眼前飘着一层层愁云，心里也像塞了一团乱麻，不知道该怎么办才好。我垂头丧气，像霜打的茄子——蔫了。玲玲见此情景，凑到我身边，问道：“小珲，你怎么了?”“唉，我考了八十多分……”“这有什么关系！;只是一次小考，下次努力就行!”“可是……”她打断了我的话：“如果说人生过程像一幅画，那么这幅画就是由各种成功和失败作为色彩绘制成的。其间有山重水复，那是失败涂抹的阴霾，有柳暗花明，那是成功描绘的彩虹。”她的一番话让我受益匪浅，它诠释了“如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁”这句至理名言。 分享，与朋友一起分享快乐，你将会得到更多的快乐；分担，与朋友一起分担忧愁，你将会倍感轻松。来吧！同朋友一起，共同迎接明天不落的太阳吧！