母亲母爱散文群文阅读专业知识讲座.ppt

本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。 活动一： 回忆母亲 （以朱德的《回忆我的母亲》为例） 1 、朱德笔下的母亲是一个怎样的 形象 ，通过什么 事情 体现 ?( 抓住关键词句 ) 2 、作者在回忆往事后，深情的写到： “ 我应该感谢母亲 。 ” 结合课文具体内容，说说 “ 我 ” 从母亲身上得到了哪些 教益 ? 3 、除了表达对母亲的感谢之情外，你还读出了什么情 感 ? 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。 活动二： 共读母亲 ( 群文自读 ) 1 、速读课文，完成表格的内容。在文中圈画，批注。 组内交流，班级汇报。 作品 事情 形象、情感 精彩语句 《我的母亲》老舍 《妈妈的手》琦君 《写给母亲》贾平凹 《雨儿》龙应台 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。 若是许你：和母亲在一起的日子加个长长的 时间，你想用哪个词 ? 我爱我的母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是 值得我永远回忆的。 母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了， 这个哀痛是无法补救的。 —— 《回忆我的母亲》 我却又想起，自己当年可曾尽一日做儿女的孝心 ? 我又何曾想到母亲免了我的一番苦心，更何曾想 到留在母亲身边给他捶捶酸痛的手膀。 —— 《妈妈的 手》 我在地上，她在地下，阴阳两隔，母子再也难以相见， 顿时热泪肆流，长声哭泣。 ——《写给母亲》 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。 活动三： 写给母亲 ( 以读促写 ) 1 、 前几篇文章，作者在写母亲时，母亲都已不在了，龙应台写《 雨儿》时，妈妈还在，看她如何对待母亲的 ? 2 、通过这几篇文章的阅读，你发现散文的情在哪里了吗 ? (1) 我们对母亲的情有哪些 ? （ 2 ）文 中写的是轰轰烈烈的大事吗 ？（ 3 ）写母亲 的语言有什么特点？ 练：想一想记忆中你和母亲那些难忘的瞬间，想想母亲对你的 爱和影响，想一想不愿想的离别场景，用几个反问、反复的句子 表达出对母亲的情感。 例如： 我又何曾想到母亲 …… ； 我又何曾想到母亲 …… 我深爱我的母亲 …… 这是我能做到的！ 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。 活动四： 拓展阅读 ( 以读促写 ) “ 阅读是一种人生方式，阅读与不阅读两边是完全不一 样的气象一面草长莺飞，繁花似锦，一面必定是一望无 际的令人窒息的荒凉和寂寞 ” —— 曹文轩 推荐阅读： 琦君：《爱与孤独》 琦君是台湾文学界首屈一指的女作者，他把对故乡亲人的缕缕 情思凝于笔端，感情浓烈真挚，文风质朴平实，笔调清丽雅洁， 平淡中见深沉 。 丰子恺：《愿你一生清澈明朗》 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。 我应该感谢母亲，她教给我给 与困难作斗争的经验。 我应该感谢母亲，她教给我生 产的知识和革命的意志。 我应该感谢母亲，她给我生命 的教育。 我的心永远和母亲在一起，并 把母亲给的美好传承下去 。 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。 母亲是一个怎样的人？ 从文中哪些地方可以看出来？ 知人物 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。 找一找文中哪些地方，表达 了作者怎样的情感？ 悟情感 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。 9 理解探究 时间 母亲经历的事情 表现说明母亲的思想品质 作者小时候 母亲是个“好劳动”“整日劳 碌着”的人