心理学入门专题概述.ppt

课堂教学要求 1.不来上课的及格可能性为0%； 2.旷课且被不幸点名三次以上的及格可能性为50%； 3.请保持课堂秩序，不要随意接打电话及吃东西。 4.上课必须带教材；有关解释要尽量自己收集、整理。 5.特别欢迎大家踊跃发言，阐述自己的观点。 6.按学校成绩管理规定，平时成绩占30%。本课初始平时成绩按100分计算。 我信奉并愿意终身恪守的一句教言： 伟大的老师们有一种非常特殊的质量：他们不会因为自己懂什么就教别人什么。 * 因此 我希望知道： 你想了解什么？——你对这门课程的期待 为什么学习这门课？——本课程设置的意义 什么是你必须掌握的？——本课程的理论框架 这门课程能够给你的？——心理学和教育学完美结合的 秘诀即影视心理学的课程内容 * 出发点 你想了解什么？ ——你对这门课程的期待 * 终极目标 毕竟学的是师范专业，这在很大程度上影响着我们以后的择业方向。成为一位老师，除了要上好担任的课程之外，还需要对学生有必要的了解。 ——知己知彼，方能百战不殆。 * 为什么学习这门课？——本课程设置的意义 在教育和教学活动中，把我们所学习到的知识和经验以最佳的方式，沿着最有效的途径传播出去，达到学生的心灵，形成丰富而强烈的情感体验。 * 你必须掌握的？—课程的理论框架 一、心理学入门 二、感知觉过程 三、记忆与遗忘 四、思维与问题解决 五、情绪情感与意志行为 六、个体心理发展与教育 七、学习理论 八、不同类型知识的学习 九、学习策略 * 心理学入门——现代心理学的研究与发展 教育科学与技术系 LOGO 1 2 3 4 心理学的研究对象 心理学发展的简要历史 心理学研究及学科性质 学习意义 第一章 现代心理学的研究与发展 第一节 心理学的研究对象 一、研究对象 1.心理学是研究心理现象的科学。 2.动植物是否也有心理活动？ 3.人类的心理现象与动物的是否有区别？ 区别：有意识，有自觉能动性。 * 4.人的心理现象复杂多样。（神秘暗箱？） 不同的人在同一事物的认识和评价不同 同一个人在不同时期、在不同场合心理活动复杂多样 5.定义：心理学是研究心理现象，揭示心理活动规律的科学。（既研究动物心理，也研究人的心理，而以人的心理为主） * 二、各心理学流派对研究对象的不同看法 1.德国 冯特 构造主义学派 意识经验 分解成感觉、意向、感情等若干心理因素 首先采用内省的方法研究 2.美国 詹姆士 机能主义学派 反对分解的做法，认为心理活动是一种持续的意识流 强调应研究行为的机能，尤其是个体适应环境的机能。 * * 3.美国 华生 行为主义学派 反对意识和内省这两个基本概念 主张用客观的方法（动物实验）研究可以观察和测量的行为。 4.德国 惠特海墨 格式塔心理学派 反对行为主义和构造主义，认为既应研究直接经验也研究行为，研究的对象是整体。因为人脑有完形的力量。 5.奥地利 弗洛伊德 意识、潜意识 《梦的解析》 人的原始冲动 性本能 20世纪50年代以后，各学派对心理学研究对象的看法趋于折衷，认为：作为心理学研究对象的心理现象或心理活动是一种具有不同水平、不同层次、不同功能的动力系统。既研究心理（个体心理与社会心理）和行为（个体行为和社会行为），也研究意识和潜意识（个体）。 * 三、研究的主要内容 1.普通心理学： 心理过程：认识过程（感知、记忆、思维想象、注意）、情感过程和意志过程 个性心理：个性倾向性（需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观）和个性心理特征（能力、性格、气质） 2.教育心理学：学习心理和教学心理 * 第二节 心理学发展的简要历史 心理学有很长的过去，但只有很短的历史。 因此，心理学是一门既古老又年轻的科学。（？） 一、心理学的过去 1.古老 心理学（psychology）单词由“心灵，灵魂” (psycho)+ 讲述，解说（logos）组成， 意思为“对心灵和灵魂的解说”。 * 远古时代，灵魂（不生不灭的东西——即人的心理，人的精神） 最早阐述心理现象的专著：亚里士多德的《灵魂论》。心理学属于哲学范畴，研究者是哲学家和医生，用的是思辩的研究方法。 * * 2.年轻？ 心理学作为一门独立科学的标志：1879年，冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，从此从哲学中分离出来。 二、心理学的现在 应用范围越来越广，产生了许多分支学科，形成了庞大的学科体系。 三、心理学的未来 物理学——生物学——心理学 * 1 2 3 4 研究方法 研究程序 研究类型 学科性质 第三节 心理学研究及学科性质