（南泥完小教师）营造书香校园，促进和谐发展.docx

营造书香校园,促进和谐发展 一,我国的读书现状与培根谈读书 对于读书这件事的看法，每个人观点各不相同，但是对于孩子多读书这一点上得到了空前的统一。可是说到孩子读书，反过来想作为大人的我们是不是也应该读点书呢？有一个现象很不好，就是现在的中国读书现状很不好，虽然国家一再的提倡，但是效果却很了了。古代韦编三绝凿壁偷光囊萤映雪的读书人，在恶劣环境中仍始终坚持读书；近代忧国忧民的知识分子，在颠沛流离的岁月仍不忘读书；而处在物质富足和平盛世的现代人，却与阅读渐行渐远。针对种种原因，为提高全体师生阅读水平，丰富学生的课外知识，与“大语文”时代接轨， 洞口县高沙镇南泥完全小学以“爱书本，爱阅读”为主题，全体师生积极参与书香校园活动，以＂爱为源,人为本＂的办学理念,努力打造适合师生发展的教育,打造百姓身边魅力学校。大文学家培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格”是的，读书成就了我的气质和性格，读书丰富和完善了我的内心世界，读书培养锻炼了我坚强的意志，读书开阔了我的人生视野。 二、改善校园环境，营造书香氛围 学校积极争取各级支持，投入大量资金完善校园围墙，硬化校园内外路面，修缮学校操场，粉刷校舍，新建花池、花坛、绿化带，布置墙面文化，走廊文化，班级文化，新舔中外名著，传统诗歌，成语故事书等千余册，使校园环境得到了很大的改善，营造出“时时受教育，处处受感染”的文化氛围。 三、文化校园翰墨香 感受书香,塑造良好品质 。歌德说：“读一本好书,是和许多高尚的人谈话.”学校积极倡导“我与好书同行”的思想,努力践行“我读书、我快乐、我成长”的理念,引导学生利用课内外时间多读书、读好书、好读书,帮助学生养成良好的读书习惯,让学生在阅读中感受书香、陶冶情操、塑造人格. 营造书香氛围.走进学校,一股书香气息迎面而来,学校充分利用橱窗、墙面、楼梯等校园宣传窗口,制作主题鲜明、内容丰富的宣传专板,成为校园里一道亮丽的风景线；在每个楼层设置学生自由阅读区、每个教室设置图书角,供学生自由阅读、交流；校园红领巾广播站通过空中频道与书会友；多角度、多渠道的阅读网络,营造了浓厚的书香氛围,使学生耳濡目染,真正实现“春风化雨,润物细无声”的育人功效. 创建书香班级.班级是“书香校园”建设的重要阵地,学校借助“创设优良班集体、构建积极向上的班级文化”的课题研究,深入开展“书香特色班级”“阅读之星”等评选活动.首先,班主任组织本班学生认真讨论,提出各具特色的口号,如“悦读经典―我爱美文”“快乐阅读―书香飘逸”等然后,各班学生集思广益,围绕主题确定争创方案、布置教室、开展读书活动.有的开设阅读方法指导课,引导学生掌握正确的阅读方法和技巧；有的开设文学鉴赏课,提高学生的写作能力和审美能力；有的开设阅读实践课,从“怎样到图书馆借书”“怎样选择图书”“怎样做好阅读卡”等具体细节上指导学生养成良好的学习习惯.通过以上活动,让学生从阅读中提升文学修养和人格素养,建立和谐向上的班集体,形成良好的班风和校风.组织家长开展“同读一本书”亲子阅读活动,了解感恩文化,在日常生活中以身作则.在家长的大力支持与配合下,感恩教育活动取得了良好的成效,学生在获得感恩知识的基础上,将感恩意识和道德情感内化为自觉行为,使感恩成为了一种良好的习惯,对构建和谐家庭、和谐校园、和谐社会都具有十分重要的意义. 品味书香,构建和谐校园 校园是培养人才的摇篮、美丽灵动的花园、充满温情的家园.凸显校园文化内涵、努力创建“书香校园”、营造和谐的校园文化氛围是学校工作的重中之重. 诵读经典,传承优秀文化.为传承中华文化精髓,弘扬民族传统美德,学校以课文为“经”、以经典读物为“纬”,专门成立“经典诵读领导小组”,制定详实的诵读活动方案,如早会的十分钟精彩片段欣赏、课前的三分钟古诗诵读、中午的自主午读、图书馆的集中阅读、“优秀诗文朗诵会”“诵读小小擂台赛”“课本剧表演”等,提高了学生阅读的兴趣。学生写作能力阅读能力得到明显的提升。 沐浴书香,铸就高尚师魂.西汉教育家董仲舒说：“善为人师,既美其道,又慎其行.”“书香校园”建设以师德建设为突破口,培养教师既有渊博的专业知识、正确的教育方法,又有高尚的品德和良好的言行.师生共读，引导全体师生树立正确的读书观念，具体为三不仅三应该，即读书不仅为了获取知识、应付考试，更应该是培养阅读兴趣、形成习惯、学会技能、吸收精神营养、逐步成为学习生活的一种方式。 腹有诗书气自华,最是书香能致远.”今后,学校将根据所处的地理环境,充分挖掘校内外教育资源,进一步加大“书香校园”建设的步伐,积极营造更加浓厚的读书氛围,将读书活动打造成促进学校师生共同成长的教育品牌,不断提升学校的文化品位.