发展幼儿同伴关系专业知识讲座.ppt

文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 1 、同伴交往有利于儿 童形成良好的社会适 应； 2 、同伴交往有助于儿 童形成积极的情感； 3 、同伴交往有利于儿 童认知能力的发展； 4 、同伴交往有利于儿 童自我评价和自我调 控系统的发展。 一、同伴关系的作用 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 什么样的儿童受 / 不受欢迎？ ? 学习成绩 优秀 ? 外表漂亮 ? 体型有吸 引力 ? 行为举止 平静、出 色、合作、 助人 ? 热情、外 向 ? 学习成绩 差或成就 感低 ? 外表没有 吸引力 ? 不友好 ? 喜怒无常、 吹牛、小 气、攻击 性强 ? 对人持批 评态度 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 （二）学前期同伴关系的发展 ２－５、６岁，儿童同伴交往在数量和质量上都 发生了很大变化。儿童合作－互动游戏会随年龄 的增长而增加。 学前儿童同伴交往三阶段：非社会活动、平行游 戏、社会交往行为 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 ? 非社会活动 : 一种 没有参与者和旁 观者的行为以及 独自的游戏； 平行游戏 : 有限的 社会参与行为， 其间儿童将共同 分享相似的玩具， 但不相互交流； 社会交往行为 : 包 括联合游戏和合 作游戏。 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 （一）创设良好的生活环境 （二）授予孩子必要的社会交往技能 （三）运用游戏活动提高幼儿的交往能力 （四）创造机会，扩大幼儿交往范围 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 ? 幼儿的学习是在与生活环境 中的人、事、物相互作用中 得到发展的，环境对于幼儿 间的交往也起着重要影响作 用，促使幼儿更具体、直接、 深入地了解周围生活中的人 和事，关注发生在自己身边 的发展变化，体验他人的情 感，感受人与自然的依存关 系，逐步培养交往的意识 。 （一）创设良好的生活环境 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 ? 1 、指导家长给孩子 一个宽松的家庭空间 ? 现代家庭结构的 变化使得家长已经成 为了孩子的主要玩伴 ，家长应当放下自己 的威严与孩子做朋友 ，为孩子创设一个民 主的家庭环境，培养 孩子发表意见的能力 ，咨询孩子的意见。 并为孩子创设交往条 件，提供交往的机会 ，让孩子在实践中得 到锻炼。 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 2 、充分利用主题墙饰的教育影响作用 主题墙饰能为教育活动的开展和幼儿的主动发展服务，对幼儿 的心理发展具有潜移默化的影响。精心设计以良好社会交往行为 为内容的主题墙饰，能让孩子萌发初步交往的愿望。比如和孩子 一起设置“我们一起玩”“好伙伴”“你帮我、我帮他”等主题 墙饰，让孩子在日常生活环境中耳濡目染，从中了解人与人不可 能分开孤独地生活，懂得人与人之间的交往是人们生活不可缺少 的重要内容。 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 1 、教会孩子一些常用的交往语言 幼儿交往的环境是一群体，要掌握交往的技能，我们应先教会幼儿自主交往的 语言如：礼貌用语，见到同伴主动打招呼“你好”、“我叫×××”、；协商语 言：“请给我看一下好吗？”抱歉语言：“对不起”等。常用礼貌、商量的语气 和小伙伴说话，能使孩 子克服自我为中心，激 发孩子交往的欲望，提 高交往能力。 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 文档来源于网络，文档所提供的