商务英语说课程.ppt

Contents 课程构思 C onceive 课程设计 D esign 课程实现 I mplement 课程运作 O perate 课程定位 建设思路 框架结构 考核评价 实践教学 教学进程 内容定位 课程发展 课程管理 方法手段 课程资源 设计思路 设计理念 课程目标 C O I D 课程在专业人才培养 中的地位与作用。 1.1 课程定位 1.2 建设思路 建立在 在学情分析 之上的对目标、重 点、措施的总体概 括。 1. 课程构思 1.1 课程定位 专业基础必修课 商务英语作为国际商务活动 服务的专门用途英语，是商 务活动中不可缺少的交流语 言。 指标说明 : 课程在专业人才培养中的地位与作用 实际 实践 应用 语言与商 务相结合 理论与实 践相结合 知识与技 能相结合 一个原则，三个结合 实际 实用 实践 体现以服务 为宗旨，就 业为导向， 工学结合道 路的职业教 育办学方针。 坚持从社会 需求出发， 培养学生英 语语言及商 务知识应用 能力为主线 的人才培养 模式。 必需够用 迁移可用 1.2 建设思路 学情分析： ? 《商务英语》课程的开设是在第三个学期， 学生们已经掌握了一定要语言知识和专业知 识。而本课程的开设，是为了满足学生想要 学习全面系统的商务英语知识与技能的需求 而开设的。 指标说明 : 建立在学情分析之上的对目标、重点、措施的总体概括 ? 先导课程： 1 语言基础：《大学英语 1 、 2 》 2 专业基础： 《电子商务基础与实践》（电子商务专业） 《市场营销基础》（市场营销专业） 《国际贸易实务》（国际经济与贸易专业） 《国际金融实务》（证券与投资专业） 《基础会计》（会计专业） 以学生为中心，关注学生的可持 续性发展。 教学 重点 学生 教学 措施 教学 目标 2. 课程设计 课程设计贯彻 的价值观念 2.1 设计理念 2.4 框架结构 2.2 课程目标 2.3 设计思路 本课程培养学 生具有哪些能力 如何选择教法、学法、手段 来保证课程目标的实现 学生、教师、条件、内容、方式、实践、评价、 管理等课程要素的整合模式和运行结构 CAPABILITY COMBINATION CONNECTION CAPABILITY （能力） 以能力为本位 COMBINATION （融合） 商务专业 知识与英语语言知识有机融合 CONNECTION （贯通） 教、学、做全线贯通 指标说明 : 课程设计贯彻的价值观念 2.1 设计理念 2.2 课程目标 指标说明 : 本课程具体培养学生哪些能力 关注课程目标的适切性 核心能力：以英语为工作语言， 参与、从事国际商务活动的应用能力 课程目标明确 知识目标 熟练掌握商务英语的语言知识，包括商务 词汇、商务惯用表达等。 能力目标 态度目标 有强烈的职业意识，爱岗敬业，有很好的 团队合作精神，创新精神，服务意识；严 谨务实，诚实守信，有较高的人文、科学 素养。 培养自己的全球视野，和自己的宏观经济 观察能力 。 2.3 设计思路 指标说明 : 如何选择教法、学法、手段来保证课程目标的实现 职业教育三原则 实践 实际 实用 2.4 框架结构 指标说明 : 学生、教师、条件、内容、方式、实践、评价、 管理等课程要素的整合模式和运行结构 十大课程要素 : 课程建设措施，课程目标，课程内容与结构，教学 方法与手段，师资课程，课程研究，课程资源， 课程考核，教学效果，课程管理 十大要素共同解决了三个问题 教什么 ? 怎么教 ? 教得怎样 ? 课程目标、课程内容 教学方法与手段、课程建设措施、 课程资源、课程研究、课程管理 课程考核、教学效果 课程师资 教师水平的高低对整个课程的质量、水平都 起了至关重要的作用。可以这样直白地说， “教师决定课程”。因为所有