医学社区卫生全科医师建设.ppt

三步走 — 规划目标： ? 2006 年岗位培训评估，只有北京、上 海完成 100% 岗位培训，有些城市还 没有启动。 ? 到 2010 年，在全国范围内，建立起较 为完善的全科医学教育体系，形成一 支高素质的以全科医师为骨干的社区 卫生服务队伍，适应卫生改革与社区 服务的需要 。 How? 3 、主要任务： 1 个核心， 1 个重点 ? 毕业后教育为核心 对象：高等院校医学专业本科毕业后拟 从事社区卫生服务工作的医师。 培训时间：当时四年培训，现在三年。 ? 岗位培训为重点 对象：从事社区卫生服务的临床执业医 师和执业助理医师 培训时间： 600-620 学时。 How? 国家和省、市两级培训网络 ? 2000 年成立的卫生部全科医学培训中心 ? 28 个省成立省级培训中心，大部分挂靠高 等院校。 ? 2002 年成立全国全科医学培训网络，以建 立各地、市的临床和教学基地为基础 ? 建立首批全科临床教学培训基地 — 三级甲 等医院。社区培训基地 --- 一级医院和社区 卫生服务中心。 How? 开展多种形式的全科医学教育 ? 高等院校全科医学知识教育 ? 毕业后全科医学教育 ? 全科医学继续医学教育 ? 全科医学岗位培训 ? 管理人员培训 ? 其他卫生技术人员全科医学知识培训 How? (1). 高等医学院校全科医学知识教育 ? 目前全国有 20 多所普通本科院校将全科 医学列为必（修）课程。 ? 首都医科大学在全国率先开设《全科医 学概论》在医学生中开展社区实践。 ? 20-30 多所院校，选修课多。 How? (2). 规范化培训试点工作 ? 5 个省开展规范化培训试点工作 北京：三年制？人， 四年制 17 人 上海：三年制 100 人，四年制 26 人 浙江：三年制 30 人， 四年制 30 人 江苏：三年制 30 人 重庆：三年制 30 人 How? (3). 岗位培训工作 28 个城市开展岗位培训工作 (2006 年评估） 北京、上海：培训率为 100% 广州：培训率 90% 福建：培训率 80% 十二个省平均培训率为 58.3% How? (4) 师资培训 ? 20 多省开展师资培训工作 ? 卫生部全科医学培训中心培训的师资累 计达 1332 人，成为各省培训中心的骨干 师资，目前这些师资在全科医学教育培 训和科学研究中发挥重大作用。 How? ? 管理人员培训 ? 社区护理人员岗位培训 ? 全科医学继续医学教育 ? 师资队伍和教材建设 ：全国全科医学网络师资 库师资 143 人 ? 2005 年 — 全科医学博士学位授予点 ? 博导 3 人，硕导 4 人。 ? 卫生部牵头编写全科医学教材 What? 培训什么内容？ 2007-2010 年重点培训项目 ? 全科医师岗位培训 ? 社区护士岗位培训 ? 全科医师骨干培训 带头人培训 ? 社区卫生服务管理岗位培训 培训指导文件 ? 《全科医师岗位培训大纲》 ? 《社区护士岗位培训大纲》 ? 《全科医师骨干培训大纲》 ? 《 社区卫生服务管理岗位培训大纲 》 What? 培训大纲基本框架 -what ? 培训目标 ? 培训对象 ? 培训方法 ? 培训内容与要求 ? 组织管理和实施 ? 考核与结业 全科医师岗位培训大纲 - 培训目标 ? 掌握 全科医学的基本理论、基础知识和基本技 能。 ? 熟悉 全科医疗的诊疗思维模式，提高其对社区 常见健康问题和疾病的防治能力。 ? 具有 为人民健康服务的职业道德，能够运用生 物 - 心理 - 社会医学模式，以维护和促进健康为 目标，向个人、家庭、社会提供公共卫生和基 本医疗服务，达到全科医师岗位基本要求。 全科医师岗位培训大纲 - 培训对象 ? 从事社区卫生服务的临床职业医师（以 前） -- 第一个大纲 ? 从事社区卫生服务的临床职业医师和执 业助理医师（目前） 全科医师岗位培训大纲 - 培训方法 ? 根据各地实际情况，采取脱产、半脱产的学习 方式。 ? 采用理论讲授、小组案例讨论、临床和社区实 践相结合的教学方式。倡导利用现代化教学等 辅助手段开展培训。 ? 参考学时： 500-600 学时，其中理论教学 240 学 时，临床实践 260 学时（社区实践不少于 60 学 时）有条件的地区可安排 100 学时的选修内容。 全科医师岗位培训大纲 - 培训内容 ? 共四个教学模块 (500 学时 ) ? 每个模块内容：基本理论、基本技能、实践教学。 ? 掌握、熟悉、了解。 1. 全科医学基础 2. 全科医疗 3. 社区预防 4. 社区保健与康复 选修内容 100 学时 500 学时 社区卫生人才培训与 全科医学教育 包头全科医学培训中心 陈晓春 讲课内容 ? Why ：为什么开展社区卫生人才培训 ? How ：怎样开展社区卫生人才培训 ?