2020春季开学教学衔接计划.pdf

中学 2020 春季开学教学衔接计划 据上级文件要求，延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考 虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。为了使开学后学校 的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校 实际制定了如下的教学衔接计划。 一、 正确引领，合理过度 学校成立以李学军校长为组长、以李红顺教导主任为副组长以及 全体任课教师参与的教学衔接工作研讨组，认真研讨，积极备课，并 且要求做到以下几点： 1、提前一周做好学生作业状况汇报，综合每周上报的学生网上 学习和生活情况汇总表，摸清未参与线上学习的学生对象与人数，及 延期返校学生对象与人数，了解学情。 2、根据上级要求,坚持 “零起点 “教学,合理安排教学进度,提 前制定出个人教学衔接计划,防止因赶教学进度加重学生课业负担。 3、认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解 重难点，能运用自如； 4、了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难 点，采取相应的预防措施及解决办法； 5、灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课 的活动等； 6、重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围，激发学 生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈。 二、尽快恢复正常授课 1、加强班级管理，各学科任课教师形成合力，充分结合疫情的 课程资源，预防近视的优秀视频资料等，上好开学第一课。 2、把握教学节奏，开学后不可因学习周期短、学习任务重就急 于进行新课教学。要加强学生日常行为规范养成，让学生尽快从居家 学习转换到正常的校园学习状态，以最佳状态进入线下学习。 3、各学科要梳理线上教学内容，结合班级实际精准分析学情， 对学生在线学习质量进行诊断性评估。结合作业情况发现问题，调整 教学内容，重新制订学科学期教学计划。 4、对未进行网上学习效果差的学生实行一对一的个别化辅导工 作，让其快速补上欠缺的知识。 5、帮助学生尽快恢复学习状态。通过开展同桌互助、优生展示、 小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动。 三、重视班级文化，营造积极学习状态 线上学习极大的考验了学生的自主学习能力以及自我约束力，但 是同时也存在一定的局限性，缺乏师生互动、学生交流的环节，导致 学生上课过程中缺乏主动性、参与性。另外，容易有外界因素的影响， 学生的思维容易中断以及不利于学生一些行为习惯的养成。这些问题 的存在，势必成为开展线下教学的障碍。所以恢复学习状态、营造良 好的班级气氛、构建融洽的师生关系，帮助学生尽快恢复学习状态， 是当务之急。我们可以通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学 习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动，让他们增强学习信心，重 建学习规则。 四、教师要了解学生状况，做好知识衔接 1、学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。 教师要通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学情况摸底，有效 掌握学生的学习情况； 2、对全班学生的学习情况进行整体分析，对于学生普遍存在的 问题，教师要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的问 题，可以通过同学之间相互交流讨论，小组合作等方式，帮助孩子找 到解决办法； 3、要求每位教师要认真备课，每次新授课之前可以结合前面的 内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达 到学科知识学习上的衔接。 五、家校合作，共同提高 1、开学前，孩子要在家长的指导下，按照正常复学后的作息时 间管理自己的居家生活，为开学做好准备。 2、开学后，家长要严格控制学生使用电子产品的时间，防止孩 子对电子产品形成依赖，保护孩子的视力。 3、家长要积极与班主任、任课教师取得联系，反馈孩子居家学 生生活状况，合力做好孩子开学后学习与生活的适应。