2020必威体育精装版人教版六年级下册数学教案(线上线下衔接).pdf

线上线下衔接课： 第1课时 第一单元、第二单元复习课 【教学内容】 第一单元负数、第二单元百分数 （二） 【教学目标】 1.引导学生再次感受正、负数可以表示两种相反意义的量。 2.能看懂存折上的明确数据，体会负数在生活中的广泛应用。 3.能借助数轴理解正数、0、负数，并体会数轴上数的顺序，会比较正数 与负数的大小。 4.温故折扣、成数、税率、利率的含义，能熟练地把折扣、成数写成分数、 百分数，会根据具体的税率计算税款，会计算利息。 5.会正确解答百分数的实际问题。 【重点难点】 理解负数的含义、会计算折扣、成数、税额、利息，能正确解决百分数问 题。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学过程】 （一）负数知识的查漏补缺 师：同学们，通过前期的学习，你们已经知道负数的哪些知识？我们再一 起来回顾一下。 1.出示教材第2页例1。 下面是中央气象台2012年 1月21 日下午发布的六个城市的气温预报 （2012年1月21 日20时—2012年1月22 日20时）。 1 - - 师：这里的0℃表示淡水开始结冰的温度。比0℃低的温度叫零下温度， 通常在数字前加 “-”（负号）：如-3℃表示零下3摄氏度，读作负三摄氏度。 比0℃高的温度叫零上温度，在数字前加 “+”（正号），一般情况下可省略不 写：如+3℃表示零上3摄氏度，读作正三摄氏度，也可以写成3℃，读作三摄 氏度。 我们用 “+”和 “-”就能准确地表示零上温度和零下温度。我们用正数和 负数来表示两个相反意义的量。 2.出示存折明细示意图 （教材第3页的主题图） 师：同学们能说说 “支出 （-）或 （+）”这一栏的数各表示什么意义吗？ 那么上述数据中500和-500意义相同吗？ （500和-500意义相反，一个是存 入，一个是支出）。 习题演练：请你用正数和负数表示出每组信息中相反意义的量。 ① 李叔叔做生意，二月份盈利2500元，三月份亏损200元。 ② 小军比标准体重重了2.5千克,小美轻了1.8千克。 ③ 一个蓄水池夏季水位上升0.3米，冬季水位下降0.23米 师：其中正数前面的+号也可省略不写。那么0呢？ （0既不是正数也不 2 - - 是负数，它是正数和负数的分界点。）于是我们现在可以把数分为正数、负数、 0。这些数还可以在 （数轴）上表示出来。 3.巩固例3 师：这是数轴，它有 （距离、方向、0），引导学生观察数轴。 ①从0起往右依次是？从0起往左依次是？ ②在数轴上分别找到1.5和-1.5对应的点。 师：再仔细观察，我们发现：0 的左边是？ 0的右边是？我们知道负数 小于0，正数大于0，所以所有的负数都小于正数，那么从左往右看这条数轴， 数越来越？ 师：还有什么发现，是的数轴除了可以表示整数，还可以表示小数、分数。 每个数都能在数轴上找到它们相对应的点。 习题演练：在直线上表示下列各数。 （二）百分数知识的查漏补缺 师：通过线上学习，我们已经认识了折扣、成数、税率、利率，请你们分 别说说他们的含义。 1.巩固折扣 师：折扣指的是商店打折销售。几折表示（十分之几，也就是百分之几十）， 如打“七折”，你怎么理解？（现价占原价的十分之七，或者说占原价的70%）。 那么 “八五折”指的是？ 3 - - 所以一般情况下，我们把折扣写成百分数形式，而不把折扣写成十分之几 这样的分数形式，因为写成分数时，有时会出现小数 （例如八五折就会写成）， 不便于计算和理解。 我们一起来看一下： 出示问题 （1）：爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元