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;本文作者 ,字 ,扬州人。
他是 、学者、 。他的作品收在 里。
主要作品有诗歌散文集《踪迹》,散文集《背影》、《欧游杂记》等。;2、懂背景;3、懂体裁;4、懂字词;看意思说出相应的词语;1.听课文录音,初步体会浓浓亲情。
2.谈听后感受,你看到了一个怎样的父亲?;1、本文写的主要事件是什么?请用一句话概括。
; 2、我与父亲是在怎样的背景下见面的?请从文中找出写见面背景的句子.
;第一次:“我最不能忘记的是他的背影”;
第二次:父亲过铁道买橘子时的背影;
第三次:“他的背影混入来来往往的人里”;
第四次:“在晶莹的泪光中,又看见那肥胖 的、青布棉袍黑布马褂的背影”。
;四个背影; 课文通过对车站送别时父亲背影的描写,于叙事中表现了父亲疼爱儿子,儿子怜爱父亲,父子情深。
; 请用“我看到了一个( )的父亲,从( )看出来的;我还看到了一个( )的儿子,从( )看出来的?”谈自己的看法,感悟父爱子,子爱父的深情。;作业:
你也一定被你的父母感动过,也许是一声问候,也许是一次长谈,也许……请你把你最感动的那个时刻记录出来。;8、懂赏析; 你认为哪个背影最感人,最能体现父亲对儿子真挚的爱?;这段动词准确精当,请根据课文填空:
我看见他 着黑布小帽, 着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地 到铁道边,慢慢 身下去,尚不大难。可是他 过铁道,要 上那边月台,就不容易了。他用两手 着上面,两脚再向上 ;他肥胖的身子向左微 ,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地 下来了。 ; 请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话,并体会它所含的意思。
1“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”
2不要紧,他们去不好!
3我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。
4我走了,到那边来信!
5进去吧,里边没人。;(1)“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”
面临卸职失业和丧母的父亲心里比儿子更加悲苦和难过。可是,当他看见儿子难过得流泪的时候,却强抑巨大悲苦,反过来安慰儿子,表现父亲对儿子爱得是多么深切。
——怕儿子伤心,安慰儿子
;①不要紧,他们去不好。
父亲当时急于谋事,在生存的巨大压力之下,忧心如焚,但是儿子在他心目中高于一切,惟恐儿子路上有什么闪失,所以最后决定还是由自己亲自送。;②我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。;③我走了,到那边来信!;; ;1、独特的视角——背 影(全文线索)
2、动人的细节——
A 、父亲的穿戴——黑、深青
B、 走路的姿势——蹒跚
C、 爬月台的动作——探、攀、缩、 倾。
3、感人的语言——父亲说的话
4、鲜明的主题——父爱子; 10、懂练习; 我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走道那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。;他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回头看见我,说:“进去吧!里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。;给儿子路上吃;
南方方言,“橘”与“吉”同音,因而橘子就有了“吉利”之意,民间有出行送橘子的习俗。
父亲买橘子,代表着他“一路平安”的良好祝愿。;(2)
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