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幼儿园数学三角形教案 篇一：大班数学《图形乐》教案】 大班数学《图形乐》 活动目标 : 1、知道能把同样大小的三角形放在一起组合成新的图形， 感受图形间的组合、变换。 2 、能积极参与活动，体验合作游戏的乐趣。 活动准备： 正方形、三角形、长方形、平行四边形、梯形各一个；小三角形若 干；每个孩子一套操作学具；机器人两个、音乐 活动过程： 一、和图形做游戏（目的：巩固对图形的认识） 、指认图形并正确命名 提问：转动图形，结果会怎样？ 教师小结：图形的方向改变了，但形状不变。 、重点复习三角形，知道三角形有几个角？有什么不同？几条边？ 边有什么不同？几条长边？几条短边？ 3 、今天我来请聪明的孩子把两个相同的三角形利用边碰边的方式组 合成一个新的图形。请个别孩子来尝试。 教师小结：两个相同的三角形利用边碰边的方式可以变 出正方形、大三角形、平行四边形三种图形。 提问：如果用四个图形组合在一起会变成什么图形？请 个别孩子来说说看？能不能变成我们刚才说过的所有图形呢，你们 也来试一试？ 二、孩子们利用四个三角形自由组合拼摆不同的形状。 1 、用四个相同的三角形聪明的孩子能变成什么？孩子们组合拼摆， 教师巡回指导。 2 、请几个孩子到前面黑板上拼一拼。 享交流拼摆结果：四个相同的三角形拼成了哪些形 状？请个别孩子来说说每个图形是怎么变成的？ 4 、在音乐声中教 师利用四个三角形分别展示每个图形的组合方法。 三、教师出示其他的图形让孩子们尝试计算有几个三角形组合而成。 大的长方形（ 6 个） 大的梯形（ 6 个） 大的三角形（ 8 个） 大的长方形（ 12 个）四、教师出示两个机器人，引导孩子们观察它 每一部分的形状，提出要求后，将孩子们分成两组合作玩游戏。 1 、教师提出要求后孩子们玩游戏。 2 、分享交流游戏结果。 、教师小结：比赛不能只想到赢，还要想想怎样才是正确的。 【篇二：幼儿园小班数学教案：《认识图形》】 幼儿园小班数学教案：《认识图形》 活动目标： 复习巩固正方形、三角形和圆形。 培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 活动准备： 自制小兔子头饰一个，若干个正方形、三角形和圆形。 自制“魔法箱 ”一个。 活动过程： 一、以故事形式引出主题 1. 讲故事引起幼儿兴趣 师：小朋友们好，今天我给你们带了一个好朋友， “当当当当 ”你们 看它是谁啊？ 幼：小白兔 师：对了，小白兔。昨天森林了刮了一阵大风，把小白兔的房子吹 倒了,小白兔 “唔~~~”的哭了。于是老师连夜给小白兔建造了一间新 房子，小朋友你们看，这房子漂亮吗？ 2. 手指房子提出问题，引导幼儿正确的说出图形的名称： 师：那么小朋友看老师把小白兔的房顶盖成什么形状了 ? 幼：三角形 师：房子的身体呢？ 幼：正方形 师：小朋友真棒，那么门又是什么形状啊？ 幼：圆形 二、出示 “魔术箱 ”复习图形 师：小朋友你们看老师从魔术师那里借了一个魔术箱，今天老师给 小朋友表演一个魔术，你们可要看仔细了，不能眨眼哦！ 师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出什么图形了？ 幼 xx 师：它有几条边，几个角？ 依次变出不同的图形进行辨别和认知 三、找一找、说一说： 引导幼儿在教室内找出正方形、三角形和圆形的物体。 四、结束活动 带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形 和圆形。 五、活动延伸 找一找日常生活中的正方形、三角形和圆形。 六、效果预测整个活动程序的安排，我遵循新《纲要》中组织与实 施中的教育性、互动性、针对性的原则，符合小班幼儿的学习特点 和规律。因此，我想通过这样的一个活动，让孩子们不仅能认识图 形，能详细地说出各图形的区别。而且在以后的学习中遇到困难时 通过动脑思考培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 。 【篇三：幼儿园中班数学教案：认识三角形】 目标 使幼儿通过感知和观察，了解三角形的名称和特点，能找出生活中 相应形状的实物来。准备 4、511. 圆形纸板 ; 大三角尺、三角形纸板或这种形状的其他物品各 件（按幼儿分组的数准备 ） 4、5 1 2. 彩纸或白纸剪成的可重叠比较的等边三角形和圆形每个幼儿各 个。 配套幼儿用书《数学》上册。 过程 1. 感知三角形的特征 教师出示三角形的实物，让幼儿观察并轮流触摸边缘，说一说是什 么形状，有什么特征，数一数它们有几个角。 2. 找实物 教师请幼儿在活动室内找三角形的物品，或让幼儿回忆在生活中见 过哪些这种形状的物品，如小彩旗是三角形的，山的形状是三角形 的等。 认识图形名称和基本特征 教师将三角形的物品按在黑板上，用粉笔沿边缘勾画出物体的外形 轮廓，告诉幼儿三角形的名称，教幼儿正确的发音。然后教师请幼 儿拿出纸制成的三角形和圆形，重叠起来进行观察比较，并说一说 三角形的特征，如三角形有三个角和三条边。 做练