幼儿园语言教案及反思.docx

幼儿园语言教案及反思 篇一：大班语言《年》教学反思】 大班语言《年》教学反思 大班语言《年》教学反思 本节课的活动重点在于引发幼儿对中国传统文化的了解，知道 “春 节”又叫 “过年”以及过年的由来，说说过年时的欢乐气氛和喜悦心情， 体验节日的快乐，激发幼儿对新年的积极情感体验，从而健康愉快 地过新年快乐成长。 根据幼儿爱玩、爱唱、喜欢做游戏的天性，本次活动我采用了创设 情境---观察 ---想象---思考---记忆---讨论---交流---归纳的方法进行教学， 首先我利用《新年好》的儿歌导入，激发幼儿对教学内容的兴趣， 全身心的投入到活动中，拉近老师和幼儿的距离，并且明确了本活 动的学习内容与过年有关，随后设悬念让幼儿猜猜过年是怎么来的， 再通过感观看图片得知过年的由来，培养幼儿的观察力和理解能力， 通过看图片让幼儿说一说 “过年 ”人们为什么要穿红色的衣服，要贴 对联和放鞭炮？ 通过学习幼儿知道人们庆祝新年是因为： “年”认识到自己不应该乱 发脾气，到处吓人，决定做一个讨人喜欢的 “新年 ”。幼儿从活动中 感受浓浓的中国情、中国味。请幼儿交换欣赏各自过年时的喜庆照 片时，结合自己平时过年时的感受说说过年的欢乐所氛和喜悦心情， 通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，与同伴共同分享快乐，并引导 幼儿有条理，有重点地介绍自己过春节的情况，培养幼儿的总结能 力和口语表达能力。 同时，我又建议其他幼儿倾听同伴的介绍，汲取有用的信息，启发 幼儿讨论，谁的春节过的有趣，有意义，为什么？明年你想怎样过 春节，并对幼儿进行德育教育，让幼儿过一个有意义的春节，最后 请幼儿欣赏新年喜庆图片，来激发幼儿对过年时的欢乐气氛的感悟， 激发幼儿运用语言表达自己的情感，培养幼儿的表现力，激发幼儿 与人交往。 整个活动幼儿都处于积极、兴奋的状态中，和我配合的也比较默契。 让我最满意的是幼儿对故事的理解力强，回答的问题都答到点子上， 他们都敢讲，有话可讲。在活动中，我通过观察法、提问法等多种 教学手段充分的调动了幼儿的积极性。 当然在活动中也存在着不足之处，幼儿自由阅读及自由交流的时间 不够，因此不能很好的进行猜测，以便发展幼儿的想象力。活动中 的放鞭炮是应该对幼儿进行安全教育。活动应该让幼儿观察图与图 之间的关系，教幼儿会看书。 【篇二：大班语言《能干的我》教案反思】 大班语言教学活动《能干的我》 杨丹萍 活动目标 ： 1 、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一 件事。 、幼儿能用 “我会帮 xx ”说一句话。 、体验帮助别人自己也是一种快乐，认识到劳动最光荣。培养幼儿 爱劳动的好习贯。 活动准备：幼儿做事的图片若干。 活动过程 ： 1 导入新课： 师幼唱《我的好妈妈》。 师：小朋友，今天我们这里来了很多位客人老师，我们先跟客人老 师打声招呼好吗？ 生：老师好。 师：老师知道我们的小朋友唱歌最好听了，我们一起来唱首《我的 好妈妈》给老师听好吗？ 师生唱《我的好妈妈》。 师；小朋友 唱得真好。那你们知道歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情吗？生 1：给妈妈倒茶 生 2 ：请妈妈坐下 幼儿回答，教师给予充分的肯定。 师：歌曲中的这个小朋友真能干。老师相信你们更能干，对不对。 2 教师引导并启发幼儿用句式 （我会帮 xx 说一句话 ） 师：那你们能告诉老师，你在家都会做些什么事情吗？ （大家都想说啊，那我们一个一个来说好吗？谁先来？） 生：扫地。（要求幼儿说清楚一件事情。） 3 、师指导幼儿按顺序看图片，先同伴之间交流，然后单个幼儿用正 确的语言表达出来。 师：小朋友真能干，今天老师给大家带来了几个新朋友，你们想不 想认识 他们呀？ 生：想 （师给幼儿出示图片。） 师：看，他们来了，我们一起来看看他们在哪儿？在做什么 ? 师：哪个小朋友来说说？ 生说。 5 、幼儿表演 。 师：说得真好。那小朋友，你们想不想做游戏啊？ 师：那现在我们请两位小朋友来演我们的爸爸妈妈，请一位小朋友 演演在家里你为爸爸妈妈做些什么事情，好吗？ 师：谁来演？ （播放背景音乐）幼儿给爸爸妈妈捶背，梳头。 师问 ： 爸爸妈妈，我给您捶背、梳头，你高兴吗 、快乐吗 ? 并让 爸爸妈妈幼儿说出自己的感受。 生：高兴 师：那以后我们要多为我们的爷爷、奶奶做些事情哦。 6 、结束语： 今天，小朋友的表现都很好，其实我们在帮助别人时 自己也很快乐 。因此小朋友之间要相互帮助，相互关心，自己会做 的事情要自己做喔 ,不能再依靠父母哟 ,还要帮父母做一些力所能及的 事。 课后反思 语言活动《能干的我》从幼儿本身出发，关注幼儿的自身发展，让 幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。因为是贴近 幼儿生活的事情，所以整节课而言幼儿都是想说敢说能说的。 在整个活动中，孩子们用专注的眼神看着老师，有着强烈的