沾化一中全员育人导师制导师管理办法.doc

沾化一中全员育人导师制导师管理办法 根据素质教育、规范办学的相关文件精神，根据教师育人和教学双重职责的政策法律要求，为进一步落实教师的育人职责，经学校研究，决定深入推行全员育人导师制，并且实行励志教育“三大步”模式。具体办法如下： 全员育人导师制，是把学生以小组或宿舍为单位进行分配，学校全体教师都参与育人，都担任育人导师，每个导师负责1-3个小组或宿舍进行育人。全员育人导师制要求全体教师都关心学生，从入学至毕业的整个教育过程，从学习、生活到德育的各个环节，鼓励学生用自己的力量成长，用自己的意志战胜挫折。 （一）学生分组。 根据全员育人导师制的要求和我校实际，我校每位导师将负责2个小组学生的育人工作。学生小组的成员分配，由班主任负责组织，级部主任协调。请各位导师，在分配后，认真登记学生的基本情况，并且上传到中国励志教育网的导师“会员中心”的“育人档案”中（请登陆中国励志教育网，实名注册会员）。 （二）导师育人。 根据构建学校励志育人体系的要求，我校将实行导师育人每月“三大步”。具体为： 第一步，每周2次对所负责的每个学生的成长记录进行批阅。使用教材《成长册》。 成长记录是学生道德情感反思的重要载体。学生的爱恨、好恶和喜悲等道德心理体验，均在成长记录中由文字的形式表达出来。导师的“批阅”，可以进行正向的引导。对形成学生正确的价值观，形成良好的班级文化，起到重要作用。同时，成长记录也是师生交流、导师关爱、和导师进行多元评价的重要平台。 要求：导师要通过积极心理暗示，和学生进行交流、进行正向引导，导师要关心学生的生活，关注学生的成长，关爱学生的心灵。导师在心理上进行疏导，在学习上进行指导，在成长中输入正能量。 第二步，每月对负责的小组开展两次活动。小组活动，学校统一安排时间进行。使用教材《活动册》。 要求：保留活动过程的重要记录，比如活动的照片、视频和总结笔记等，以方便学校检查和表彰。活动照片和总结，可以上传到中国励志教育网的相关栏目，并在自己的“会员中心”备份。 第三步，每月抓三个典型生进行重点育人。 要求：1、建立典型学生档案；2、与学生进行谈心；3、深入进行家访；4、对帮扶过程和结果要做好详细记录。以上文档，请上传至中国励志教育网“会员中心”的“育人日志”中。 （三）会员注册、课件获取和励志教育共享资源的获取。 1.注册：请登陆中国励志教育网 ，进行实名注册。注意：请认真填写真实信息，以保证一次审核成功。 2.官方课件获取：通过特殊渠道获得励志教育课件（各年级，由学校统一发放）。 3.免费资源下载。在中国励志教育网，注册会员后，可以下载励志短视频、励志小故事、时事励志素材、德育专题课件等。 4.遵守合作协议，认真管理官方课件等资源，保护好合作方的知识产权。(注意:课件、教案和励志信等官方资源，在互联网上传播和向非实验校提供，学校需要承担不低于10万元人民币罚金的违约责任，传播行为者需要承担个人责任。) （四）对导师的育人工作，采用以下办法管理和评价： 1、全校各级部，每月对本级部导师的工作进行抽查，对抽查到的导师工作进行调查和打分。 2、每学期进行两次（期中和期末）综合评价，采取自评、年级评和学生评相结合的办法，如下： 自评：20分。很好20分， 好10分。 年级评：30分。导师上交《成长册》批阅记录，年级管理小组依据考评细则对导师的育人工作进行量化统计，并赋予分数。对抽查中出现问题的导师，直接在其总分中扣除。 学生评：50分。评议周期为三周，详见《沾化一中导师育人学生评议卡》。 （3）行政表彰和奖励：每学期结束时学校对上述两次综合评价成绩合并排名。每学期每个级部评出“学期优秀导师”10人，每学年全校评出“年度优秀导师”10人。分别颁发证书和发放奖励。 （参考二）沾化一中导师育人学生评议卡 班级 导师 学生组长 填表日期： 年 月 日 你认为，导师批阅成长记录： 你认为，导师开展小组活动： 请同学 贴标 感谢我的导师！和我单独谈话，日期是： 月 日（星期 ）。 和我父母通话或家访，日期是： 月 日（星期 ）。我家长的电话： 我的签字： 1 A 认真 B 一般 A 认真 B 一般 2 A 认真 B 一般 A 认真 B 一般 3 A 认真 B 一般 A 认真 B 一般 感谢我的导师！和我单独谈话，日期是： 月 日（星期 ）。 和我父母通话或家访，日期是： 月 日（星期 ）。我家长的电话： 我的签字： 4 A 认真 B 一般 A 认真 B 一般 5 A 认真 B 一般 A 认真 B 一般 6 A 认真 B 一般 A 认真 B 一般 感谢我的导师！和我单独谈话，日期是： 月 日（星期 ）。 和我父母通话