高考语文一轮复习第三板块语言文字应用专题二辨析蹭方法指导课巧抓标志辨语参件新人教版.pptxVIP

标志词语语病类型典型病例自主分析系统归纳(一)关联语序不当1.①作为一个全新的、相对成熟的行业，不仅电子商务在一定程度上改变了人类的生活方式，也冲击了历史悠久的传统商业模式。②诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为诚信不仅关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。(1)关联词的位置：前后分句主语相同，关联词在主语后；前后分句主语不同，关联词在主语前。(2)关联词表递进，要弄清前后内容是否构成递进。句①关联词位置不当，把“不仅”移到“电子商务”之后；句②递进关系分句顺序颠倒，“不仅……而且……”领起的两个分句内容颠倒。标志词语语病类型典型病例自主分析系统归纳(一)关联词搭配不当2.虽然“私人定制”会给学校带来麻烦，也是从中可以看出学校关心学生的诚意和努力提高教学水平的决心。关联词“虽然……也”搭配不当，应将“也”改为“但”。关联词成对出现，一般有固定的搭配。成分残缺3.很多人认为无论是出于对列车安全的考虑，对乘客健康的考虑，都应该在普速列车上实行全面禁烟。关联词残缺，应在“对乘客健康的考虑”前加“还是”。有“无论”在前，“都”在后，根据句意，还应有“还是”与之搭配。标志词语语病类型典型病例自主分析系统归纳(二)两面词搭配不当4.①学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。②质量是工程的生命，细心是质量的保障。对工程施工认真负责,直接关系到工程的质量，我们要深思而慎为。句①两面对一面，“能否”和“起着重要作用”不对应，前一个“能否”删掉，后一个“能否”改为“能”；句②一面对两面，“质量”包含“高”和“低”两个方面，应在“认真”前加“能否”。(1)出现“两面”，要看前后是否一致。(2)关注隐性两面词。有些句子“症状”明显，但无语病。如：“是否解放思想,关系到改革开放的进程”的后半句， 虽无两面词,但“进程”有快有慢，解放思想,进程就快，反之就慢。标志词语语病类型典型病例自主分析系统归纳(三)否定词不合逻辑5.①学校有关领导已作了妥善安排，同意建立预警机制，以防止像踩踏事件那样的情况不再发生。②几年来，他无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量的资料。句①否定失当，可去掉“不”；句②“无时无刻不”意为“任何时候都”，表述刚好相反，将“忘”改为“在”。(1)出现否定要看是几重。奇数否定为否定，偶数否定为肯定；反问句本身是一重否定。(2)注意隐性否定词,如“拒绝”类动词,即阻止、否认、怀疑、杜绝、避免、幸免、难免、切忌等。标志词语语病类型典型病例自主分析系统归纳(四)介词(介词短语)语序不当6.青年在带着技能知识和管理知识返乡后，他们会给当地经济带来新的活力。介词“在”位置不当，使“青年在带着技能知识和管理知识返乡后”中的“青年”缺少必要的陈述，从而导致谓语残缺，应将“在”调至“青年”前。注意介词结构位置是否恰当，看全句是否缺谓语。介词结构不能作谓语。搭配不当7.建立监督机制非常重要，企业对制度的决策、出台、执行到取得成效的每个环节都纳入监督的范围，就能切实有效地增强执行力。介词后带宾语构成介宾结构，要注意二者是否搭配。介词“对”与“纳入监督的范围”搭配不当，应把“对”改为“将”。标志词语语病类型典型病例自主分析系统归纳(四)介词(介词短语)成分残缺8.关于《品三国》，粗粗一看，似乎与其他同类的书没有多大区别，但反复品读，就会发现其意味深长。(1)介词打头，谨防掩盖主语。(2)如果句首出现介词或介词结构，导致主语残缺，一般有两种修改方法：一是去掉介词，让本该作主语的成分作主语；二是保留介词，在后面的句子中去掉某一个词，另外找一个词作主语。滥用介词“关于”导致主语残缺，应删去“关于”。标志词语语病类型典型病例自主分析系统归纳(四)介词(介词短语)结构混乱9.各大媒体在纷纷报道2016年党中央“打老虎”的实际行动后，许多贪官污吏开始惶惶不可终日，妄图通过各种途径逃避打击。出现介词结构，要检查是否一个主语。中途易辙，介词结构“在纷纷报道2016年党中央‘打老虎’的实际行动后”的前面有主语“各大媒体”，而其后并无谓语陈述，而是换了一个主语，开始陈述另一件事。标志词语语病类型典型病例自主分析系统归纳(五)代词不合逻辑10.说起饺子，每一个中国人都不感到陌生，中国的饺子对外国人也充满了难以抗拒的诱惑。看清主客体表意不明11.对王先生捐给村小学的十万元钱，村委委员中有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。出现代词“这” “那”“此”“他(它)”“自己”等，就要格外注意。辨析时，一要看指代词所指代的内容是否确定，二要看句中是否存在多个人、物、事。主客颠倒，应改为“外国人对中国的饺子也充满了难以抗拒的诱惑”。(四)介词(介词短语)指代不明，“这种主张”是指“接受”，还是“反对”，