红会讲座参与式教学理念与方法.pptxVIP

1;2;3;4;**市儿童伤害发生情况严重。 在医院外，心脏病突发病人存活率小于5%。 当地震等自然灾害发生时，人们可能在短时间内面对大量的人员伤亡情况。 无论是伤害、疾病急性发作，还是身处灾害境地，掌握一定的急救知识和技能都可以在很大程度上减轻伤病的严重程度甚至挽救生命。;然而， 人群急救知识技能水平普遍较低。 普通中小学内没有设置急救相关培训内容。 社会力量组织的急救培训不是针对儿童青少年的，且培训质量、培训效果没有保障。 ;目 标：;进行评估、反 馈、修订完善 （编写培训 手册）;**本次培训的目的： 1、强化培训，使教师掌握急救培训的急救专业技能和培训教学方法。 2、组成团队、分工协作。确定每个人的职责和任务。 3、通过现场备课和模拟操作，熟悉各种设备、器械，接受专业指导和技术支持。使受训教师具备给学生的能力。 4、做好现场培训各种准备。;本次培训的内容; 培训当天的现场活动;需要教授给学生的知识内容： 急救基础知识 心肺复苏技术 基本技术：止血、包扎、固定、搬运 常见伤害处理。 选择的教授形式： 参与式的健康教育形式 传统的理论讲解教育形式;一次培训过程;培训当天的日程安排; １、组成团队 目的：分组（破坏自发形成的“熟人小集团”） 时间：5分钟 材料：胸卡、白板笔、抽签盒 方法： 在同学到场前，工作人员将40张胸卡上书写水果、蔬菜、动物、饮料、花卉各8种，不重复。写好后将纸折叠，放入空盒子中。 在同学进入培训场地前将座椅摆成5组。 在同学进入教室时每人抽取一个胸卡，并根据所抽到胸卡上的名词分组就座。;2、相互认识 目的：促进全体参与者互相了解，为开始培训打基础。 时间：25分钟 方法： 就座之后，主持人提出要求：每个同学在2分钟之内认识周围的同学，至少了解同学的姓名、班级、代号、兴趣爱好等。;3、希望与期望 目的：了解同学希望通过此次培训得到什么。 时间：10分钟 材料：彩纸、彩色水笔、大白纸、双面胶、胶带 方法： 主持人作简短说明。 发给每个同学一张纸，大家在纸上写下自己对培训的期待（要求：简单明了、匿名），完成后亲自贴在事先准备好的大白纸上。 支持人和大家一起分享希望，根据实际情况做出回应、解释。; 4、定协议 目的：保证培训可以按部就班地完成，增加同学主人翁意识。 时间：5分钟 材料：大白纸、白板笔、胶带 方法： 主持人解释什么是定协议，使用头脑风暴的方法要求同学列出他们认为合适的培训班基本规则，将多数同学同意的规则写在大白纸上。 协议至少包括以下内容：守时，关闭手机，互相尊重，保持教室卫生。 主持人重复协议内容，强调所有人员必须遵守协议内容，并将协议粘贴在墙上。;5、介绍日程安排 目的：向同学介绍今天的日程安排，使他们对活动有所认识。 时间：2分钟 方法： 　　主持人简单口述：急救背景知识；心肺复苏知识及操作；常见伤害处理；包扎技术；骨折创伤处理；知识技能竞赛。;21;22;23;24;25;26;27;28;29;30;31;７、急救知识技能培训 目的：教授学生急救基础 　　　知识、心肺复苏知识 时间：90分钟(中间休息10 　　　分钟) 材料：幻灯片、模拟人 方法：理论讲解，提问回 　　　答，角色扮演;8、实习：心肺复苏术、 　　　　　复原卧位 目的：通过实际操作让同学掌握心肺复苏术、复原卧位。 时间：40分钟 材料：模拟人，一次性口膜，体操垫 方法：分小组实习 ;9、常见伤害处理 目的：使学生掌握常见伤害的处理方法 时间：40分钟 材料：大白纸、油性笔、胶带、幻灯片 方法：分小组讨论;10、半天培训评估—— 心情晴雨表;11、午餐及午休 时间：1小时 内容：就餐、休息， 播放上午的照片、视频、音乐。 可能出现哪些问题？;急救知识技能培训 12、包扎技术，骨折、创伤的处理 目的：使学生了解包扎技术，骨折、创伤处理相关知识。 时间：40分钟 材料：幻灯片 方法：理论讲解， 　　　提问回答， 　　　现场演示;13、实习：包扎技术，骨折、创伤处理 目的：使学生熟练掌握包扎技术，骨折、创伤的处理。 时间：40分钟 材料：三角巾、绷带 方法：分小组实习操作; 14、知识技能竞赛（选择性操作） 目的：巩固一天所学知识及技能。 时间：40分钟 材料：竞赛题库、实习操作用具、大白纸、油性笔 方法： 1、参赛题目分为10分题、20分题、30分题、50分题4档，共20道，参赛同学自由选择题目 2、各组答题顺序由抽签决定； 3、每组派选3名同学代表参加竞赛； 4、3名代表每人限答一题，答题时其他同学不得予以提示或干扰； 5；题目答对时加相应分数，答错不得分，实际操作由评委打分; 15、班后测试 目的：考察培训效果 时间：15分钟 材料：班后测试卷 方法：主持人说明答卷注意事项，