创设情境，激发兴趣—一堂数学起始课的课堂实录.doc

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2020-05-12 发布于山东
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创设情境，激发兴趣 ——《一元二次方程》起始课课堂实录沾化一中郭庆学情景问题是实际中的问题，也可以是数学本身的问题，但都是学生陌生的，或虽有点熟悉但并未完全理解，或凭借现有的知识、方法还不能正确、完整解决的问题。这些问题的难度不宜过大或过易，应该是经过学生的努力能够部分解决，或有疑点、误点；有的情景问题学生虽然能完整解决，但解决过程或方法很繁琐，还有更简捷、更有创新性的方法，等等。这些问题应该符合维果斯基的“最近发展区”原则，属于“跳一跳，够得着”的问题。通过情景问题创设，可以引发学生的求知欲，激发学生学习数学的兴趣. ??教学片段：2000年6月10日下午，江苏特级教师李庾南老师