海底世界第一课时.doc

《海底世界》第一课时 教学目标： 1认识本课的19个生字，学会其中的10个。做到读准字音，认清字形。注意“底、旅”的写法。 2、结合课文理解“窃窃私语”的意思，并会用“窃窃私语”说话。 3、能找出描写海底世界景色奇异、物产丰富的段落。 4、能正确、流利地朗读全文。 课前诵读：（出示收集的有关大海的诗句和成语进行诵读） 海上升明月，天涯共此时。———唐（张九龄） 海内存知己，天涯若比邻。———唐（王 勃） 海阔凭鱼越，天高任鸟飞。 海阔天空 海枯石烂 沧海桑田 海誓山盟 海角天涯 人山人海 海底捞针 福如东海 八仙过海 各显神通 教学过程： 一、 激趣导入新课 　 1、同学们，我们刚才诵读的诗句和成语都和什么有关？（大海）你们喜欢大海吗？（喜欢）说说看为什么喜欢？（因为——）想去吗？老师今天就带你们去大海游玩。你们最想去大海的什么地方游玩？（海底世界）那老师就做你们的临时导游，咱们一起去海底世界游玩。 2、板书课题：海底世界（师认真一笔一画板书） 学生齐读课题。 3、教学生字“底”。读准字音，怎么记住它？ （1）师：这是一个生字，我们早见过这个朋友，但有的学生会将“点”丢掉，你知道这个点为什么不能丢掉吗？我们的祖先造这个字，为什么要加上一个“点”呢？老师告诉你们，古人造这个字时，这不是一个“点”，而是一个横，表示“止”的意思，就是“止”的那“一横”。如果不停止，说明还没有“到底”。明白了这个道理，以后这个“点”千万不可丢掉，否则我们永远也不能到达海底。 4、旅行马上要开始了，大家准备好了吗？（准备好了）那我们就先睹为快。（放课件）多媒体展示“海底世界”视频。 5、师：谁能用上“有……有……有……”的句式来说说你看到的情景？ (学生进行交流） 过渡：大家说得真好!有一位作家也遨游了神奇的海洋世界，他还把自己的所见所闻用语言记录了下来。让我们一起走进丰富的语言世界，去细细品味海底世界的神奇吧！请同学们打开课本，翻到第22课，听老师读课文。 二、初读课文： 1、师范读课文，注意生字的读音。 2、请同学们用自己喜欢的方式也来读读课文吧，注意读准生字的字音，把课文读通顺，觉得难读的句子就多读几遍。开始。 3、生自读课文。 4、检查自读情况： （1）认识四会词语： 师：点击课件，出示下面带拼音的词语。 dǐ qiè wēi jī suō 海底 窃窃私语 危险 肌肉 伸缩 tú lǚ jiǎ zǎo 长途旅行 甲 藻 指名学生逐行认读，正音，齐读。 （2）出示二会词语，指名读，齐读： fǒu zéi ɡuān shuò ɡuī zǎo 是否 乌贼 发光器官 闪烁 硅 藻 xiá xī shǔ 峡谷 稀有金属 指读，师正音。 （3）发现我们班的小朋友真会学习！这么快就能把这些词语读准了。老师这里还有一组词，不知道小朋友有没有信心读好？ wēng jiū wāng 嗡嗡 啾啾 汪汪 a、指名读。齐读。 b、你有什么发现？（这三个词都是写动物的声音。）像这样的词我们称它为象声词。你还能说出一些这样的词吗？生交流。（嘟嘟、咕咕、呱呱、呼呼、喳喳……） 让我们带上特制的水中听音器，一起来听一听来自海底的声音吧。（点击课件，师生齐听） c、海底动物的声音可真有趣！它们发出的声音很小，就像人们说悄悄话一样。文中有个词讲的就是这个意思，你能把它找出来吗？（出示：窃窃私语）你能通过朗读把它的意思读出来吗？ 指读。齐读。 d、你窃窃私语过吗？在怎样的情况下窃窃私语的？老师上课的时候，可不能窃窃私语哦。 e、相信大家一定会用“窃窃私语”说话了，请你把下列句子补充完整。出示： ①下课了，小朋友们来到花丛中__________________。 ②秋天到了，小动物们在 ________ ，商量着 。 ③ 。 f?、让我们再一次把这个词语齐读一遍。 （4）读得真棒，放进课文中你会读好它吗？谁愿意来试试看？指名读第二自然段。（师评价朗读情况。） （5）这段中，有一句话引起了老师的注意。出示句子：那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。 指名读。你有没有发现这句句子有点不一样？对