牛津小学英语苏教版2AUnit7Hereyouare第二课时教学设计.doc

一、教学内容 牛津小学英语苏教版 2A Unit7 Here you are 第二课时 二、教材解读 本单元的日常交际用语是围绕在快餐店进行“购物”展开的，教材中提供了四种学生比较喜爱的点心 : 馅饼（ pie ）、蛋糕（ cake ）、汉堡包（ hamburger ）和热狗（ hot dog ），让学生通过多种情景，进行模仿、表演“…， please. ”、“ Thank you. ”从而使他们能够在日常生活中自然流利的运用所学内容进行购物。 三、学情分析 根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建活动课为主的教学模式，教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。 二年级学生 天真活泼 , 调皮好动 , 好奇心强 , 喜爱并且擅于模仿、表演 ，对于简单的日常用语及单词有所掌握，具备语言的学习和交流的欲望。但是他们有意注意的时间较短，思维容易分散。所以在教学过程中应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种游戏、活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，让他们在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象，从而提高学习效果。 四、教学目标 1 、认知目标： a 、能听懂、会说、初步认读 a pie ， a cake ， a hamburger ， a hot dog ，发音准确。 b 、能使用正确的语音语调读好本单元的对话“…， please. ”“ Thank you. ” 2 、能力目标： a 、培养学生在一定的语境中运用所学句型进行购物的能力。 3 、情感态度与价值观： a 、树立学生的自信心，进一步培养他们学习英语的兴趣。 b 、通过小组合作学习，培养学生的合作意识和与人交流、沟通的能力。 五、重点与难点 1 、注意单词的发音准确、到位。特别是 hamburger 和 hot dog 的读音 2 、能在情景中比较自如地运用“…， please. ”“ Thank you. ”进行购物。 六、教学准备 CAI 课件、人物图片、手偶、 单词卡片及水果、文具、玩具、蔬菜等实物。 七、教学过程 Step 1 . Warming – up （歌曲激趣，营造氛围） 1 、 Sing a song 《 How are you! 》 【设计意图】：通过师生充满激情歌唱表演，缓解了学生课前的紧张情绪，并营造出亲切欢乐的英语学习氛围，迅速将学生从母语思维中带入到英语思维中。 2 、 Listen and do T: Boys and girls, do you like sports? Ss: Yes. T Lets do some sports. OK? Ss: Ok. Bend bend bend bend bend Stretch stretch stretch stretch stretch Walk walk walk walk walk Run run run run run Jump jump jump jump jump 【设计意图】：以学生喜欢运动并配以节奏的变换作热身，不仅活跃了课堂气氛，调动学生的学习积极性，也为下面的教学内容作了铺垫。 Step 2 . Presentation （创设情境，激趣导入） T: How are you now ? ( 问一个学生 ) S1:Im fine, thank you. T: How are you now ? ( 再问一个学生 ) S2:Im fine, thank you, and you? T: Oh, Im not so good. Im tired and feel a little hungry now. I wont to go to the Snake bar . Lets go together, OK? Ss: OK! 【设计意图】：通过创设师生经过运动而感觉饥饿到快餐店的情境，自然流畅地导入新课 , 深深地吸引学生的注意力，激发他们的学习欲望。 1 、 Present the word: a pie 教师拿出一个托盘 , 托盘里放着四个一模一样的盒子 , 盒子里分别放着四种将要学习的单词 (a pie 、 a cake 、 a hamburger 、 a hot dog) T: Oh ,there are so many delicious food. Look ,Whats this?( 教师拿起其中的一个盒子并走到一个学生面前，让他从盒子的隙缝里看一眼，并猜一猜 ) S1:Its a pie .( 在教师引导下说出单词 ) 采用分组读，男、女声比赛读等方法操练单词。 Chant: A pie , a pie , I like the pie. 2 、 Prese