认识自我完善自我.pptxVIP

第二章; 一位仍无社会适应力，仍无成就可言的年轻人，最好尽量发挥他的自我意识，也就是说，以培养自己的意志为主策。 ——荣格 ;Who am I？;1、我究竟是个怎样的人？ 2、为什么总是离那个完美的我相距遥遥？ 3、为什么总为将来迷惑？ 4、为什么总不能确定未来？ 5、为什么人与人会有很大不同？ 6、为什么一个人会有大相径庭的表现？ 7、为什么越读书越觉得不知为什么而读？ 8、为什么我似乎根本不了解自己？ 9、为什么总要寻找生活的意义 10、为什么总不明晰自己是谁？ 11、从哪来？到哪去？为什么，为什么……; 互动教学：人生的最后时刻 目的：探索个人的人生价值观 操作：活动情境：由于某种原因，现在我们每个人只剩下最后一天的寿命，也就是我们只有24小时可以利用。如果每人身体正常，可自由思考与行动，你会如何使用这仅剩的24小时？每个人认真思考后写下来，在小组内交流。通过自我的探索与他人分享，使团体成员对自己的人生价值观有更深入的了解，并指导自己的日常生活。 ;;A. 小学老师 B. 小学老师怀孕着的妻子 C. 职业棒球运动员 D. 12岁少女 E. 外国游客 F .优秀的警官 G. 年长的心理医生 H. 流行男歌手 I. 著名小说家 J. 慢性病住院患者 ; 这个活动包括着丰富的寓意，充分体现了每 个成员的价值观及对未来社会的憧憬或理想。讨 论并不求得一致的结论，真正的目的在于讨论过 程中了解自己的价值观及他人的价值观，并通过 他人的启发，调整自己的认识，认清生活中最重 要、最有意义的是什么。 ; “青年初期最重要的心理过程是自我意识和稳固的‘自我’形象的形成。”“青年初期最有价值的心理成果就是发现了自己的内部世界，对于青年来说，这种发现与哥白尼当时的革命同等重要”（俄心理学家科恩）;课堂练习;第一节 自我意识的形成及发展;;;;;2．从内容上看，自我意识可分为;;;自我意识的结构;;;;;;;;久哈里窗;;;;;;;;视频—自我意识与人的确证;怎样才能获得健康的自我形象？;;（成长的助力）; 破坏自我形象的重要经历;第二节 大学生自我意识的发展和偏差;【个人活动】 ??一首关于自己的诗歌 “我是……”;我是 ....................... （关于我的两个真实的事实） 我想知道.................... （我所好奇的事情） 我听见...................... （一种想象的声音） 我看见...................... （一种想象的景象） 我要........................ （我真正想要的东西） 我是........................ （重复本诗第一行） 我假装...................... （我扮演得很像或假装是真实的） 我感到...................... （我现在感觉到的） 我触到...................... （想象我触摸到的） 我担心...................... （在我心里让我担忧烦心的事） 我哭泣...................... （令我非常悲伤、痛苦或失望的事） 我是........................ （重复本诗第一行） 我明白...................... （我知道为真实的事情） 我说........................ （我相信的事情） 我梦想...................... （我梦想的事情） 我尝试...................... （我真正想努力去做的事情） 我希望...................... （我真正希望的事情） 我是........................ （重复本诗第一行）;一、大学生自我意识的发展; 2、自我意识的矛盾 （1）主观我与客观我的矛盾 （2）理想我和现实我的矛盾 （3）独立意向与依附心理的冲突 （4）交往需要和自我闭锁的冲突 ; 3、自我意识的整合 （1）积极型的自我 （2）消极型的自我 （3）冲突型的自我;;;;;;;;;;;;;;;;;;;第三节 大学生健康自我意识的培养;;; ;;;;尽展自我青春风采，莫嫌自己长得丑 ;;;;;(二)全力打造现实自我 ;;飞得更高;(三)培养顽强的意志和坚强的品格;(四)自觉走向成熟完善的“大我” ;;;Company Logo;Company Logo;Company Logo;