浯溪一中教学工作计划表.doc

教 学 计 划 科任教师 邓光明 任教年级 八年级 任教科目 语文 2014 年 上 期 指 导 思 想 认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行“三疑三探”教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。 教学目标（知识、基本技能、情感价值、科学观） 课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本学期教学的设计学习目标如下： 1.要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。 2.熟读这些课文，从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。 3.默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。 4.要先借助注释和工具书读懂课文大意，再在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。 所教班学生现状分析 从上学期期末检测情况来看，跟其它平行班级相比较，学生有一定的进步。但学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生较多。 思想表现方面，大部分学生的学习积极性一般，处于朦胧状态，有相当一部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作能力差，发言不够活跃。  学习心理方面，部分学生学习目标明确，认真勤奋，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排自己的学习，能够及时与教师沟通交流，调整自己的学习方法；有大半的学生属于鞭策进步型，学习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为。 提高教学质量主要措 施 1.根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。  2.在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。  3.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。  4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。 5.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。  6.引导鼓励学生积极背诵文章，背诵是非常重要的语文学习环节。培养学生自主学习，自我督促，加强科代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。文言文背诵三遍以上。我力争以此方式帮助中下生提高学习兴趣和成绩。 教改教研主要措 施 　 1、?加大课改力度，积极投身新课改，努力提高课堂教学质量。 　 2、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练。　 3、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法。　 4、搞好第二课堂活动，引导学生扩大阅读面。　 5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养。 　 6、指导学生读书和写好读书笔记。 教 学 进 度 起 止 时 间 完成教学内容 课时量 ?1?—3?周 4 — 6周 7—9周 10—12周 ? 13?--15周 16—18周 19—21周 第一单元：1?《藤野先生》2?《我的母亲》3?《我的第一本书》4?《列夫?托尔斯泰》?5?《再塑生命》综合性学习。  第二单元：?6?《雪》、?7?《雷电颂》、?8?《短文两篇》、?9?《海燕》、?10?《组歌（节选）》、写作?口语交际?综合性学习。 ? 第三单元：11?《敬畏自然》?12?《罗布泊，消逝的仙湖》?13?《旅鼠之谜》?14?《大雁归来》15《喂——出来》综合性学习?写作?口语交际。  第四单元：16?《云南的歌会》17?《端午的鸭蛋》18?《吆喝》19《春酒》?20?《俗世奇人》?综合性学习?写作?口语交际。  五单元：21《与朱元思书》22《五柳先生传》?23?《马说》24?《送东阳马生序》25《诗词曲五首》写作?口语交际?综合性学习。  第六单元：26?《小石潭记》27《岳阳楼记》28《