人教版八年级上册英语Unit8 How do you make a banana milk shake(Reading)教学预案.docVIP

人教版八年级上册英语Unit8 How do you make a banana milk shake?(Reading)教学预案 主题 Unit8 How do you make a banana milk shake?(Reading) 课型 阅读课 授课人 授课时间 教学目标 1.知识目标 掌握重点词汇和短语：traditional,remember,traveler,celebrate mix ... and , fill ... with ... ,put ...in , cover ... with , cut ... Into thin pieces 以及表示顺序的副词 first ,next ,then , finally 2.能力目标 根据“从做中学”、“从活动中学”的教学理念，本节课要求学生积极参与各项活动和游戏，掌握用祈使句和表示顺序的副词描述制作火鸡的步骤。 通过总结和探究，掌握一些实用的阅读技巧，如分段阅读法,提高学生的英语阅读能力。 3.情感目标 通过学习制作火鸡，培养学生热爱美食、热爱生活的美好品质； 通过学习感恩节的来历及“感恩的心”活动，培养学生感恩生活、感恩他人的美好情操。 教学重点 运用上述生单词和短语描述火鸡的制作步骤； 掌握一定的阅读方法。 教学难点 将所学的阅读方法融会贯通，灵活运用。 教法 在本节课中，主要运用任务型教学法，阅读指导法和游戏法，寓教于乐，使学生“在活动中学”，学以致用。 学法 学习能力的培养比知识的积累更重要，在本节课中，学生采用独立学习、合作学习、探究学习。在培养独立性的同时，增强合作意识，培养探究能力。 导学过程 1.Pre-task a.师生进行free talk，讨论中国节目时吃的传统食物，激发学习兴趣，活跃课堂气氛。 b.由中到外，引出Thanksgiving Day，通过几张图片，初步介绍感恩节，并问学生“Do you want to know more about Thanksgiving?”激发学习兴趣。 2.While-task a.学生阅读第一段并回答五个问题。 b.引导学生进行总结：英语阅读中的六W法。 c.学生再次阅读第一段，划出不理解的单词，并分组讨论它们的意思。之后再进行生单词的教学。 d.学生阅读第二段并标明序号 e.学生再次阅读第二段，划出不理解的生单词，并分组讨论它们的意思。之后再进行生单词的教学。 学生先独立答题，再讨论生单词，最后老师才进行教学。把课堂还给学生，有利于培养学生的独立性和探究精神。 f.引导学生进行总结：英语阅读中的关键词法。 3.Post-task a.学生只看图片，分组描述火鸡的制作方法。 b.学生不看图片，分组描述火鸡的制作方法。活动设置由易到难，循序渐进的培养学生语言运用能力。 c.引导学生回忆第一部分和第二部分的大意，总结英语阅读中的分段理解法。 d.游戏：the crazy recipe “黑暗料理”早已成为网络热词，通过这一游戏，“在乐中学”，进一步巩固所学单词的短语。 e.引导学生总结感恩节的主题----giving thanks ，让每个学生用小心形卡片写下他们的感恩，再用全班同学的“小心”拼成“大心”，张贴在教室里，在此过程中，播放经典名曲《感恩的心》。这样，在浓烈的气氛中培养感恩生活、感恩他人的美好品质。 f.引导学生对本堂课所学内容进行总结，明确教学重点。 g.板书 本节课的板书内容包括生单词和短语，及阅读技巧，简明扼要，突出重难点，帮助学生形成清晰的思维导图。 h.家庭作业 本节课的作业分为两部分，一部分是知识性作业，向父母讲述感恩节的有关内容及火鸡的制作步骤；另一部分是情感性作业，向父母说“谢谢你，我爱你。” 通过这两项作业，进一步实现三维教学目标。