《地球和地球仪（第1课时）》教学课件.pptVIP

地球仪上重要的点和线 地轴 南极点 (S) 北极点(N) 经线 完成1-3题 赤道 纬线 纬线 经线 形状特征 指示的方向 长度的分布 数量特征 列表比较： 圆圈 半个圆圈 东西 南北 从赤道向两极缩短 相等 无数条 无数条 侧视图 俯视图 N S 课堂总结： 地球的形状: 地球的大小 平均半径6371千米 最大周长4万千米 表面积5.1亿平方千米 (不规则的)球体 赤道略鼓、两极稍扁 地球仪(完美的)球体 地轴 北极点 南极点 经线 纬线 黑龙江的冬天 三亚的冬天 川菜 苏菜 尖顶屋 平顶屋 陆路 水路 快乐学习 共同提高 我国江浙一带气候温暖湿润，有摘桑养蚕的历史。这里生产漂亮的丝绸服装享誉世界。 日本是一个岛国，沿海有丰富的渔业资源。日本人的饮食有浓烈的“海的味道”，而且形成了独特的“鱼文化”。 我国云南省的元阳县山高谷深，村庄大多坐落在山谷中，人们沿山势修筑了层层叠叠的梯田，蔚为壮观。 意大利的威尼斯是一座有着独特风光的水城。城市里纵横的水道成了大街小巷，船是主要的交通工具。 致同学们 祝同学们在地理学习中增长知识、 开阔视野，培养探索和创新精神，并从 中获得学习的乐趣！ 上知天文 下晓地理 “夜来风雨声，花落知多少”描述的是天气现象 坐地日行八万里,巡天遥看一千河，是指地球的赤道地区 “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”反映了长江中下游地区的梅雨天气 词文和谚语中隐含的地理知识 第一章　地球与地图 第一节　地球与地球仪 （第1课时） 学习目标： 1.知道地球的球体形状，了解地球球体形状的认识过程，感受前人勇于探索的精神； 2.记住有关地球的平均半径、赤道周长和表面积等重要数据，并能描述其形状特点； 3.知道地球仪的主要用途，能够辨别地球仪上重要的点和线。 阅读课本P2-3页文本内容，结合图1.1“人类对地球形状的认识过程”图： 探究活动一：地球的形状 想一想: 1. 不同的认知水平下认为的地球形状 分别是什么？ 3.真正的地球是什么形状？是用了什么技术探测到的? 2. 麦哲伦的环球航行的路线是什么？ 环球航行的成功证明了什么？ 一、地球的形状 天圆地方 天圆如张盖，地方如棋局 地球卫星照片 麦哲伦环球航行路线图 太阳和月亮 ①直觉认知 ②人为推测 ③最早证明 ④科学确证 大 西 洋 太平洋 印度洋 麦哲伦海峡 好望角 阅读P3阅读材料 西班牙 西班牙 完成1-3题 生活实例 站得高，看的远 登高望远 在海边看靠岸的船，先看到桅帆，然后才是船身。 海边看行船 古希腊著名的科学家、哲学家亚里士多德他观察天象，从月食时地球在月球上的投影等现象中，推断大地的形状为球形。 月 食 记一记: 探究活动二：地球的大小 阅读课本P4文本内容，结合图1.2“地球的大小”： 地球的赤道周长 ; 平均半径 ； 表面积 ； 4万千米 =8万里 6371千米 5.1亿平方千米 完成课本P4活动题 　　随着测量技术的不断进步，特别是人造地球卫星的利用，现在测得的地球赤道半径为6378千米，极半径为6357千米，两者相差为21千米，赤道周长4万千米。 地球是个赤道略鼓， 两极稍扁的不规则球体。 二、地球的大小 完成学案2 完成1--3题 地球表面积 5.1亿平方千米 平均半径 6371千米 最大周长约4万千米 平均半径6371千米， 最大周长约4万千米。 表面积约5.1亿平方千米。 阅读课本P4-5页，结合图1.3“地球仪”和图1.4“地球仪上的点和线”： 探究活动三：地球仪 3.地球仪与地球有哪些相同点和不同点? 想一想： 1.为什么要制作地球仪? 2.你能从地球仪上获得哪些信息？ 三、地球的模型--地球仪 如果我们把这个庞大的地球，缩小制成一个直径1米的地球仪，赤道半径只比极半径长1毫米多，这点微小差别，在地球仪上是表示不出来的，所以我们使用的地球仪都还是正球体。 阅读P4右下角的文字