3设计心理学课件.pptxVIP

目录;6.1工程心理学 由于美国军事技术和工业发展的需要，从 1940 年代就对知觉与动作进行了大量研究，例如操作雷达声纳的视知觉问题，操作火炮时知觉与动作的协调问题等等。 查普尼斯在1949年出版的《应用实验心理学》是该时期经典性的工程心理学著作。 20世纪40年代和50年代初期，主要研究指针式仪表和开关按钮设计中的人机匹配问题，因此有人把这一时期称为工程心理学发展中的“开关和表盘”时代。 1980年美国空军和航天医学研究实验室开始了一个项目《为设计师提供的知觉信息大全》。 ;6.1工程心理学 研究对象：工程心理学是以人-机-环境系统为对象，研究系统中人的行为,以及人与机器和环境相互作用的工业心理学分支。 研究目的：使工程技术设计与人的身心特点相匹配，从而提高系统效率、保障人机安全，并使人在系统中能够有效而舒适地工作。 研究方法：以实验心理学和认知心理学的理论和方法为基础。 ;6.2消费心理学 研究消费者在消费活动中的心理现象和行为规律， 目的是研究人们在生活消费过程中，在日常购买行为中的心理活动规律及个性心理特征。;6.3格式塔心理学（完形心理学） 1912年德国产生，格式塔”是德文“Gestalt”一词的音译，意思为“形式”、“形状” 代表人物：麦克斯·韦德海默、苛勒、考夫卡。;研究对象：直接经验和行为。 主要观点：认为人的视觉不是简单的反映，而是经过复杂的处理过程重新造型的结果，因此格式塔心理学又叫视觉造型心理学。认为知觉获得的东西大于眼睛见到的东西，整体多于部分之和。 重大贡献：强调经验和行为的整体性，反对当时流行的构造主义元素学说和行为主义“刺激－反应”公式，认为整体不等于部分之和。它的一些重要思想在感知、解决问题和记忆三大心理学领域中成为主流。;;6.4认知心理学 20世纪50年代中期兴起，美国奈色（Ulric Neisser）1967 年出版了《认知心理学》 。在1972年内威（Allen Newell ）和西蒙(Herbert Simen)提出了详细的人思维和解决问题的模型。 研究对象：研究作为人类行为基础的心理机制，人的高级心理过程，主要是认知过程（注意、知觉、表象、记忆、思维和语言等）。其核心是输入和输出之间发生的内部心理过程。 主要观点：将人看作是一个信息加工的系统，认为认知就是信息加工，包括感觉输入的编码、贮存和提取的全过程。 研究方法：采用计算机模拟方法研究人的思维和行动。;6.5儿童认知发展心理学 代表人物：皮亚杰 研究内容：从1930—1970年，研究婴儿、儿童、少年、青年的成长过程，发现和积累了非常丰富的事实，包括性格发展、社会发育、认知发展（记忆力、能力感、自我感、语言及思维等方面）。 主要观点：认为心理发育需要经验，也需要成熟。发育是有机体与环境之间不断变化和相互作用的结果。 重大贡献：对少年的认知能力的分析被看成是关于人类天性的理论中最有创见的想法。 ;皮亚杰理论把儿童认知发展分为4 个阶段： ;唐纳德 A.诺曼——最早提出：物品的外观应为用户提供正确操作所需的关键线索的学者之一； 他认为这些关于日用品设计的原则构成了心理学的一个分支、研究人和物互相作用方式的心理学——即设计心理学。 1988 The Design of Everyday Things，中译本《设计心理学》2003 2003 Emotional Design，中译本《情感化设计》，2006 ;1950年,德国乌尔姆造型大学记号论。 1984年,由美国宾夕法尼亚大学教授克拉斯 ·克里彭多夫和俄亥俄州立大学教授莱因哈特·布特正式提出。 认为产品语意学是对旧有事物的新觉醒，产品不仅要具备物理机能，还应该能够向使用者揭示或暗示出如何操作使用。同时产品应该具有象征意义，能够构成人们生活当中的象征环境。 ?1984年,美国工业设计师协会（IDSA）给出明确定义：所谓产品语义学，是研究人造物体在使用环境中的象征特性，并将其知识应用于工业设计上。这不仅指物理性、生理性的功能，而且也包含心理、社会、文化等被称为象征环境的方面。 ;产品语意学(Product semantics) ;产品语意学(Product semantics) ;;;6.6.1设计心理学的定义 建立在心理学基础上，是把人们心理状态，尤其是人们需求的心理，通过意识作用于设计的一门学问。 研究人们在设计创造过程中的心态，以及设计对社会及对社会个体所产生的心理反应，反过来再作用于设计，使设计更能够反映和满足人们的心理作用。 ;6.6.2设计心理学研究对象 用户（消费者）黑箱 设计师黑箱;6.6.3设计心理学的主要目的 设计理念从“以机器为本”转变为“以人为本”； 以心理学为基础，建立设计调查方法； 研究用户操作特性