XXXX年“名师大课堂”实用与高效课堂培训“名师大课堂”听课心得体会.docVIP

XXXX年“名师大课堂”实用与高效课堂培训“名师大课堂”听课心得体会 “伟大的教师课堂，伟大的教师课堂”，“实践高效的课堂训练，实践高效的课堂训练”，“著名的师范大学课堂，师范大学课堂”的上课体验上课体验“伟大的教师课堂”的上课体验石2008年3月18日，“伟大的教师课堂”实践高效的课堂训练活动于2008年春在南宁江南体育馆举行。 　　我有幸参加了这个班。我看到这三位老师在课堂上展示了自己特色的教学艺术，认真听课，欣赏他们对教材的深刻解读。我深深感受到了小学数学教学的生活、艺术性。 　　当他们打开智慧之门的时候，他们也用许多新的教学方法和新的教学理念启发了我。 　　一个、引导班应该为教学服务。 　　如关晓东精心设计的“理解圆柱体和圆锥体”的介绍，她用一个小游戏介绍了一个最受学生喜爱的话题，并让它贯穿整个课堂，从而缩短了学生之间的距离，使学生更加以教师为中心，积极参与教师的教学活动。 　　浙江省的何月峰老师也在课前做了一次精彩的演讲。上课前，他让学生准备一张纸，通过折叠学生的名字做一个姓名标签。学生们很高兴参与介绍同桌。 　　因此，在这种自然、的愉快气氛中，师生们打破了共同交流中的障碍，缩小了彼此之间的距离，也为后来命名的回答问题打下了良好的基础。 　　应该允许学生在课堂上反映他们的价值观。 　　三位教师耐心教学，能有效地引导学生，让他们自由地来回走动，让学生自己操作，在自主探究、合作交流的活动中寻找问题的解决方法，充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师只扮演组织者、引导者、合作者”的教学理念。 　　例如，曹斌老师在第一堂“神奇黄金比例”课上给每个学生布置了三个任务。学生们首先看了一些黄金比例的视频。在熏陶的过程中，学生们把自己融入生活，寻找黄金分割的例子，最后自己在五角星上画出黄金分割。 　　又如，为了突破“比”的概念，区分比赛的分数，何月峰先生首先要求学生找出他们所遇到的比。从比例大小、比赛场上的分数、生活中用来制作馒头的面粉和水的比例。他要求学生们按照面粉和水的比例为2:1随意服用。老师要求学生使用提供的材料来提取，不管他们拿了多少面粉，只要比例满足，也就是说，面粉和水的比例是、倍数。借助上半场回到2:1的比例，谁是谁的几倍？列举大量的乐谱材料知道这不一定是一个多重关系。 　　此外，在第一堂“理解圆柱体和圆锥体”课程中，关晓东女士开始让学生自己探索，在课前就研究方法给予指导: 　　用眼睛去观察，用手去操作，用大脑去思考，用嘴巴去交流，完全让学生知道，并通过自主学习的学习方法让学生不断辩论，找到圆柱体和圆锥体的高度。 　　三、让学生觉得数学是生活的一部分，是为生活服务的。 　　新课程强调每个人都应该学习有价值的数学，每个人都应该学习有用的数学。 　　因此，在教学过程中，学生应该从现实生活中学习数学，让他们感受到学习数学的重要性。 　　曹很好地解释了这一点。她可以结合学生的生活经历，让学生在真实的情境中学习金三角之美，并引导学生积极参与活动。现实生活中的这个话题介绍数学知识，并对生活问题进行数学化。然后曹让学生把这些知识应用到生活中，使数学问题生活化，让学生掌握规律，学会用规律解决问题。 　　总之，这次演讲给我留下了深刻的印象。 　　我认为一堂好课有生命力，这种生命力来自学生对周围事物的感知和体验，来自对问题的好奇和思考，来自对知识的猜想和验证，来自对活动的探索和解决。 　　这正是我们班所缺乏的。 　　因此，我认为在今后的教学中，我会尽力为学生提供思考、交流、探索的空间，并引导学生通过经验、感知知识的形成过程，从而解决问题。 　　我也想向有丰富教育教学经验的老师多学习，积极提高我的教学水平！ 　　石的“名师班”体验XX年3月18日，XX年春季“名师班”实践高效的班级培训活动在南宁江南体育馆举行。 　　我有幸参加了这个班。我看到这三位老师在课堂上展示了自己特色的教学艺术，认真听课，欣赏他们对教材的深刻解读。我深深感受到了小学数学教学的生活、艺术性。 　　当他们打开智慧之门的时候，他们也用许多新的教学方法和新的教学理念启发了我。 　　一个、引导班应该为教学服务。 　　如关晓东精心设计的“理解圆柱体和圆锥体”的介绍，她用一个小游戏介绍了一个最受学生喜爱的话题，并让它贯穿整个课堂，从而缩短了学生之间的距离，使学生更加以教师为中心，积极参与教师的教学活动。 　　浙江省的何月峰老师也在课前做了一次精彩的演讲。上课前，他让学生准备一张纸，通过折叠学生的名字做一个姓名标签。学生们很高兴参与介绍同桌。 　　因此，在这种自然、的愉快气氛中，师生们打破了共同交流中的障碍，缩小了彼此之间的距离，也为后来命名的回答问题打下了良好的基础。 　　应该允许学生在课堂上反映他们的价值观。 　　三位教师耐心教学，能有效地引导学生，让他们