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家校配合发言稿 【篇一：家校联系发言稿】 《如何做好家校联系》发言稿 通过向同事的学习与日常的探讨，今天在这里和大家一起交流一下 作为一个班主任如何做好家校联系。 作为一个班主任，和家长打交道是一个绕不开的话题。而且一个优 秀的班主任必然在家校合作方面有着独到而卓有成效的方式方法。 作为一个新任班主任怎样去寻求更有效的家校合作更不是一项简单 的工作。现在我们学生处在长知识打基础的重要阶段，最大限度地 去得到家长们的协助，将为孩子们成长成才奠定更坚实的基础。从 具体如何和家长们保持密切的配合来看，自己也存在着很多的不足。 今天主要是谈一谈与家长交流和沟通过程中存在的几个问题。说存 在的问题其实换个角度来说，也就是我们应该怎么做才会取得较好 的合作效果。 首先，我们需要客观认识家校联系的双方 一一也就是我们班主任和 家长们之间存在的一些错误观念。从我个人的角度来说，很多时候 与家长沟通就是告诉家长孩子出现的问题，或者是在孩子犯错误时 向家长告状，这种方式虽然能引起家长对孩子教育的重视，但是同 时也很容易引起家长的反感，因此，不能真正把家长的力量纳入到 教育合力中来。一些家长也不能正确地理解家校沟通，认为无非就 是问问孩子的身体状况、学习情况，他们往往不重视孩子的心理健 康、同伴相处。另外，家长们往往处于被动的状态，认为沟通应该 是学校的事，而自己的力量则可有可无，孩子在学校，也就把教育 的重任完全地交 给了学校。因此，很多家长不能配合学校完成一定的教育工作，更 不能主动积极地参与到教育管理的工作中来。 其次，一方灌输多于双方沟通，随意性多于计划性。家长会、电话 联系和约见家长是我与家长们进行沟通合作的最普遍方式，但这种 交流很多时候都局限于我说，他们听。另外就是与家长的沟通很少 有什么计划，随意性很强。一般都是觉得出了比较严重的事情了， 必须要与家长联系了，就发个信息、打个电话，或者直接把家长叫 到学校来。而这之前自己甚至没有想好该说什么，该怎么说，该让 家长如何配合。现在想来，这样的家校沟通必然是无效的。而有计 划、有针对性的与家长的联系，辅以适当的方法指导，就很容易得 到家长们的配合。 第三，关注学习问题多余关注整体发展。成绩很重要，每一个家长、 老师、孩子都知道这个道理。所以，平时与家长联系时，学习成绩 几乎成了唯一的主题。虽然我们都承认学生的综合素质要比单一的 学习成绩更为重要，但是在实际沟通中，对学习问题的关注度远比 其他方面的关注度要高的多。 所以，在今后的家校联系中，我们要注意避免这样的错误方向，从 学生成长的全局来看待家校联系，共同守护好这些可爱的天使。 【篇二：家校联系发言稿】 前一段时间得到教学部赠送的《班主任之友》杂志，认真读了其中 的文章。杂志此次讨论的一个大主题是班主任如何和家长合作的问 题。今天在这里和大家一起交流交流自己阅读后的一些浅见和收获。 作为一个班主任，和家长打交道是一个绕不开的话题。而且一个优 秀的班主任必然在家校合作方面有着独到而卓有成效的方式方法。 一个寄宿制学校的班主任怎样去寻求更有效的家校合作更不是一项 简单的工作。现在我们处在中考冲刺的紧要阶段，最大限度地去得 到家长们的协助，将为孩子们中考的胜利奠定更坚实的基础。从具 体如何和家长们保持密切的配合来看，自己也存在着很多的不足。 今天主要交流两个话题》第一个是谈一谈与家长交流和沟通过程中 存在的几个问题。第二个是谈一谈准备在清明假期时在家校联系方 面的一些安排。 第一个话题说存在的问题其实换个角度来说，也就是我们应该怎么 做才会取得较好的合作效果。 首先，我们需要客观认识家校联系的双方 一一也就是我们班主任和 家长们之间存在的一些错误观念。从我个人的角度来说，很多时候 与家长沟通就是告诉家长孩子出现的问题，或者是在孩子犯错误时 向家长告状，这种方式虽然能引起家长对孩子教育的重视，但是同 时也很容易引起家长的反感，因此，不能真正把家长的力量纳入到 教育合力中来。一些家长也不能正确地理解家校沟通，认为无非就 是问问孩子的身体状况、学习情况，他们往往不重视孩子的心理健 康、同伴相 处。另外，家长们往往处于被动的状态，认为沟通应该是学校的事， 而自己的力量则可有可无，孩子在学校，也就把教育的重任完全地 交给了学校。因此，很多家长不能配合学校完成一定的教育工作， 更不能主动积极地参与到教育管理的工作中来。 其次，一方灌输多于双方沟通，随意性多于计划性。家长会、电话 联系和约见家长是我与家长们进行沟通合作的最普遍方式，但这种 交流很多时候都局限于我说，他们听。另外就是与家长的沟通很少 有什么计划，随意性很强。一般都是觉得出了比较严重的事情了， 必须要与家长联系了，就发个信息、打个电话，或者直接把家长叫 到学校来。而这之前自己甚至没有想好该说什么