家有儿女小雪的家教0001.docx

家有儿女小雪的家教 【篇一：从《家有儿女》中 “美国男孩 ”来看中美家庭教 育的差异】 从《家有儿女》中 “美国男孩 ”来看中美家庭教育的差异 贾毅樊 摘要：家庭教育是指父母对孩子采取的教育方式，会对孩子的成长 和发展所产生影响。它是整个学校教育和社会教育的基础，同时它 对塑造孩子的价值观、世界观起着关键作用。而本文通过对影视剧 《家有儿女》中 “美国男孩 ”这一集来探讨中美家庭教育的差异，以 及分析差异背后的原因和启示。 关键：家庭教育，教育方式，教育内容，顺从性和独立性，群体意 识和个人主义，差异 一、引言 在历史长河的积淀中，每一种文化都衍生出其带有民族特色的家庭 价值观。由于思想观念的基础以及文化传统的迥异，中美家庭文化 蕴含着不同的价值观，具有各自鲜明的特征。《家有儿女》是中国 大陆的一部关于少儿题材的情景喜剧，采用重组家庭作为故事展开 的平台。在美国生活多年的夏东海离婚后带着 7 岁的儿子夏雨、女 儿夏雪，后与中国传统妇女刘梅结婚。刘梅也曾离异，并带有一子 叫刘星。他们的故事便在这样的条件下开始了。 二．主要情节 影视剧《家有儿女》中 “美国男孩 ”这一集主要讲：夏东海的美国朋 友大尼克把儿子小尼克 ‘快递 到夏家，托夏东海照顾。小尼克一到夏 家就掏钱交生活费，并称刘梅就是自己的在中国的监护人，自己出 了问题要由刘梅负责。刘梅顿时紧张起来，生怕小尼克出了闪失， 就按照照顾中国孩子那样，对他照顾有加。而个性十足的小尼克到 家的第一晚就在小区里搭上了帐篷，并表示喜欢这样自由的睡，而 且自己在美国也是这样的。一波刚平，一波又起，小尼克在夏家装 扮成蜘蛛侠的样子，这回让刘梅更加头疼了。而刘梅为了防止小尼 克出现意外，在家里实行了 “严密的防范措施 ”，如锁死阳台，防止 小尼克学蜘蛛侠那样飞檐走壁；还把他的攀岩索拿来晾衣服；还偷 偷藏起了小尼克的道具。小尼克为此很是不满，说刘梅侵犯他的人 身自由权，并且打电话报警，还因为这个不吃饭，想换监护人，就 此小尼克情绪出现了波动。 二、中美家庭教育观的差异的体现 从上述情节中我们可以看出小尼克有一些行为和刘梅的行为发生冲 突，因此两个人在交流时的不愉快，而这些行为主要是： 1. 小尼克来 刘梅家，首先他交生活费，并称刘梅是他在中国的监护人，出了什 么事要她负责； 2.小尼克喜欢自由，晚上不睡在刘梅家里，要睡在帐 篷里； 3. 小尼克喜欢蜘蛛侠，晚上喜欢穿上蜘蛛侠的服装来 “飞檐走 壁”；4.小尼克认为刘梅收起他的攀岩索是侵犯他的人生自由，并且 报警和投诉。而造成这些冲突的主要原因是两 者在跨文化交际时都没有注意到对方思维以及价值观等等方面的差 异，更细的来说刘梅作为中国式家长，企图运用中国式家庭教育的 方法来教导小尼克，但小尼克是深受美国式家庭教育的影响，并不 完全赞同刘梅的管教方式。这也凸显了中美家庭教育的差异，差异 主要表现在 2 个方面： 1. 教育方式的不同：在影片中小尼克由于喜欢穿蜘蛛侠的衣服来玩， 因此刘梅怕他做出危 险的动作，所以便采用 “堵 ”得方式，把他所有的东西给藏起来以此 来杜绝危险事故的发生。这种行为体现中国传统的家庭地位，父母 在家庭中具有权威地位，凡事都要经过 父母的允许；再者采用 “堵 ” 的方式也是中国式家庭教育常用的，而国外则常常采用 “疏导 ”的方 式。这正体现了在中国式家庭教育中，孩子是出于被动地位。 2. 教育内容的不同：在影片中小尼克交生活费，以及喜欢睡帐篷就 睡，非常注重自己个人 自由，而刘梅却觉得 “朋友来住还交什么钱；小孩子讲什么自由 ”等 行为是完全不需要的。这些也正是教育内容的差异造成的。在中国 式家庭教育中，父母主要侧重的是语言和逻辑能力的培养，即在家 庭教育中以知识为本位。我国家庭教育中的家长对子女进行的文化 知识教育实际上只局限在分数教育层面，即 “功利性知识 ”，而进行 的艺术教育在很大层面上只是作为知识不足的补偿，并未真正起到 教育的目的。而在美国式家庭教育中，子女是独立的个体，他们属 于自己，他们有自己的思维方式、做事方式，成人要接受、理解并 尊重他们，这是教育的前提。而且父母不会过多的去限制自己的子 女，给予他们一定程度上的自由。自主式教育是美国家庭教育的主 导思想，它是建立在对儿童的的尊重、信任的基础上，给孩子提供 充分自由的发展机会，让他们学会自己管理自己。 三、中美家庭教育观的差异的原因 1. 顺从性与独立性 中国传统历来主张 “父子有亲，君臣有义，夫妻有别，长幼有序，朋 友有信。 ”在漫长的封建社会中，形成了一套严密的伦理宗法等级制 度，下级对上级要忠诚，晚辈对长辈要顺从。在家庭教育中表现为， 家长总是意味着权威，作为统治者在家庭中处于核心地位。孩子在 父母眼里永远是长不大的，一切要由父母做主，强调用诱导和压制