家校互动家长发言稿.docx

家校互动家长发言稿 【篇一：家校互动教育的发言稿】 家校互动教育的意义 、有利于家庭教育与学校教育产生合力，为孩子创设良好的成长环 境。 学校作为培养教育人的基地，在教育手段和艺术上相对比较系统化。 学校的教育往往是有目的、有计划的，而家庭教育却常常是非计划 的，家长更多地通过情感的和经济辅助之纽带对子女施加影响。这 就需要提高家长对家庭教育的认识，让家长积极担负起教育者的责 任，这样才能形成合力。同时进行有效的家校沟通能让家长了解学 校教育方式、内容和要求，以便使家长能在对孩子的教育过程中， 配合学校开展教育，保持与学校教育的一致性，为孩子创设良好的 成长环境，使学生能更健康地成长。 、有助于家长了解孩子在校表现，开展针对性教育。 每个学生的性格、能力、爱好都是不同的，学生在学习与成长过程 中也可能出现不同的特点：有人学得快，有人则慢些；有人成熟得 早，而有人成熟得迟；有人兴趣比较广泛，也有人兴趣比较专一。 家校沟通能帮助家长了解自己孩子在行为习惯、学习习惯、学习成 绩等方面的表现，开展针对性教育。 、有利于家长走出家教误区，掌握科学的家教方法。 我们常常会碰到这样一些家长，他们往往认为把孩子送到学校就把 一切老师了，自己只要给孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育， 老师的事。此外还存在着：把 孩子当作比较的对象；不尊重孩子的隐私和权利；给孩子指定发展 方向；把学习成绩当成一切表现的指针； 认为父母的爱是对子女任何要求的借口等诸多教育误区。所以，我 们应首先转变家长的这些不正确的观念，通过交谈、讲座、书面联 系、向家长推荐一些谈家教重要性的文章，使他们认识到家庭教育 的重要性，并针对孩子的特点和实际问题，教给家长一些科学的、 有效的家庭教育方法，还要让家长正确了解自己孩子的性格、能力、 爱好等，从而慢慢地担负起教育孩子的重任。 【篇二：《家校互动 让孩子茁壮成长》发言稿】 家校互动，让孩子茁壮成长 班主任老师处理好与家长的关系，建立起一种良好的 “家校互动 ”机 制，对于学生的健康成长，学校教育、教学工作的顺利开展，都有 着重要的作用。因为 “家长是孩子的第一任老师 ”，每个学生的成长， 都离不开家长与老师之间的互动配合。那我们班主任老师在 “家校互 动”中，应该要注意些什么呢？下面我结合自己的工作经验，谈几点 体会。 首先，班主任要赢得家长的信任。 班主任老师赢得学生家长的信任是 “家校互动 ”的关键。我认为应该 要善于做好两个 “第一 ”： 一、在第一时间进行全员家访。 在家访前，我作了充分的备课：既备学生，又备家长，还备家访内 容，甚至备家访的艺术。真正做到心中有数。清晰地记得我在接现 在的初一（ 3）班后，在第一次和学生见面时，我就承诺： 10 天之内， 老师肯定会来家访。学生那将信将疑的眼神我到现在还记得。殊不 知，我每届学生都是这样的。我冒着 35 度以上的高温，挨家挨户地 家访时，家长见到我的第一句话都是：这么热的天，老师也太辛苦 了。也许是我的汗水首先打动了他们（因为我夏天的汗特别多）， 我和家长的交谈总是那么的融洽。 下面讲讲令我难忘的几次家访： （一）、到樊佳家的家访。记得那次原先的预约时间是晚上 8 点半 （在另外一个学生家约的时间），但由于前面那个家长，跟我聊了 很久很久，走出他家时，已经 9 点多了。我赶紧打电话给樊佳的家 长，说，太晚了，不好意思再打扰了。但没想到，樊佳的妈说：她 已经在楼下等我很久了。我当时真的既愧疚，又感动。愧疚的是我 怎么可以不守时（但我也是身不由己）；感动的是：她居然会等 我那么长时间。我迅速向他家奔去。也许是互相感动的缘故，我们 谈得很投缘。我为孩子安排了一个合理的假期生活（比如每天背 5 个英语单词，并默写，返校时我检查等等），家长对我充满了感激。 等我走出他家时，已经是午夜时分了。当然，这是我家访史上绝无 仅有的。那天，我确实很累。回到家，整个人都散架了。但我知道： 今天，我已经赢得了家长对我的信任。再累，也值！ （二）、到崔李琴家家访。那次家访真是一波三折。由于她家没电 话，有事都要通过她舅舅传话。同样，一放暑假，我就跟她舅舅联 系上了，但当时她妈妈在医院开刀。他舅舅说：等出院了，再告诉 我。但我等了十来天，也没等来电话。全班差不多都家访完了，我 又打电话过去： “崔李琴的妈妈出院了吗？ ”“哦，老师，不好意思， 我忘打电话给你了。她妈妈已经出院了。 ”“没什么，你通知她，我 明天去家访。 ”“不好意思，我在外地 ??”打完电话，我想：反正她身 体不好，应该在家的，碰碰运气吧。第二天，我径直向她家骑去。 但我这个人是个地地道道的路盲，老沪太路 1260 弄，怎么在老沪太 路上找不到呢？在普善路上，有人说往南，有人说往北，折腾了半 天。最后，在一个修车大伯的正确指引下，