河南省林州市林州一中高一11班班级管理汇报《注重交流沟通 强化过程管理》.pptxVIP

注重交流沟通 强化过程管理 高一（11）班 高风民 2一、管理从沟通开始，如何能进行有效的师生沟通？多提问，少给建议和说教(建议就是批评)。提问的问题可以包括以下四方面：目标目的 现实 选择 意愿 G R O W(goal)（reality） （opt） （wish）例如年级对课桌和水杯摆放的要求可以这样提问1、我们这样整齐划一的摆放课本和水杯的目的是什么?为什么要这样做？(G)2、现在的桌面和水杯是什么样的状态？(R)3、如果让你选择的话，你想在一个干净、整洁、有序的教室里生活学习，还是想在一个杂乱无章的教室里生活学习？（O）4、你能把课本导学案水杯整理的很有条理，那你能不能把你的学习也整理的很有条理？能不能通过对课桌和水杯的整理，让你养成良好的生活习惯和学习习惯（W）再比如要求第一遍铃声就要到教室，买夹子，买夹板，喊口号，激情背记等等，都可以先和学生充分的交流沟通过后，让他认同你和你的要求，让他知道这么做都是为他好的，那么在你实施的时候就会减小阻力，师生沟通应该是双向的，而不是你说我做。一旦他没做好，就会把责任推到你身上，因为是你让我这样做的。这样做的好处1、学生思考问题的过程，就是强化沟通的过程。使学生的思想由被动接受变为主动觉醒。2、学生认同你和你提出的问题，就会减小你实施计划的阻力，在提出一项要求之前，第一步是说服他，让他主动的接受你的要求二、与班委的沟通1、班委要团结，要思想统一，行动一致2、定期开会（每周五下午），说班级的问题，多鼓励他们自己想解决的办法三、班委与学生的沟通1、要求班委记录扣分前要有1到2次的课下提醒警告的沟通2、组建班级协调小组，来协调班委和学生的矛盾四、与家长的沟通1、定期和家长联系，表扬在学校表现好的学生，考试进步的学生2、在微信群表扬一周表现好的学生3、给家长发表扬信强化过程管理1、班委的选举。2、班规的制定。3、规范九星的评选4、小组值周和小组量化排名5、期中考试pk大赛1、班委的选举。2、班规的制定。学生参与的过程就是自我教育的过程，学生参与的过程就是建立班级认同感的过程，学生参与的过程也是班级形成正确舆论场的过程。3、规范九星的评选值周小组建设小组量化和小组排名期中考试pk大赛下一步的思考1、小组建设服务“6+1”课堂2、小组内部的学科分工3、规范小组的“议”的环节4、思考导学案和限时练的收发时间5、期中考试后重新分组