部编统编版四年级道德与法治下册教学工作计划.docxVIP

四年级道德与法治下册教学计划 执教： 一、学生情况分析 四年级的学生将要步入小学高年级的行列，绝大部分学生能遵守学校各项规章制度思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好，但也有少数学生，组织纪律涣散，本学期需对学生进行自律教育。 二、教材分析 《道德与法治》课程是在一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。 三、教学目标 为促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 (一)情感、态度、价值观： 1、培养学生在集体活动中乐于合作、待人诚实守信的品质，初步形成规则意识、民主意识； 2、使学生知道学习是自己的责任，体验学习给自己带来的乐趣，形成积极向上、乐观好学的学习态度； 3、在了解家乡的基础上萌发家乡的热爱之情，能向家乡的优秀人物学习； 4、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识； (二)行为与习惯： 1、帮助学生建立与人交往有诚信、能合作、民主地参与集体生活品质，初步形成规则意识、民主意识； 2、培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯;培养学生在学习中的毅力和耐心，养成良好的学习习惯； 3、培养学生爱惜名胜古迹，不乱丢乱扔乱刻画的良好习惯； 4、养成保护水资源，爱护身边环境的良好习惯。 (三)知识与技能： 1、培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为； 2、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情； 3、了解日常消费的状况，感受消费在人们生活中的重要作用，使学生树立正确的消费观，培养勤俭节约的美德。 四、教学措施 1、运用好教材。在教学过程中，要做到“删减、替换、补充”。以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。 2、教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。在教学过程中，关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。 3、儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，在教学过程中，从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。 4、采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。 五、教学安排 周次 起止日期 教学内容 课时 备注 1 4.12-4.18 开学第一课：学法指导 1 2 4.19-4.25 第一单元同伴与交往 第1课 我们的好朋友 2 3 4.26-5.2 第2课 说话要算数 2 4 5.3-5.9 第3课 当冲突发生 2 5 5.10-5.16 第二单元做聪明的消费者 第4课 买东西的学问 2 第5课 合理消费 6 5.17-5.23 第6课 多少浪费本可避免 2 7 5.24-5.30 第三单元美好生活哪里来 第7课 我们的衣食之源 2 8 5.31-6.6 第8课 这些东西哪里来 2 9 6.7-6.13 第9课 生活离不开他们 2 10 6.14-6.20 第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展 第10课 我们当地的风俗 2 第11课 多姿多彩的民间艺术 11 6.21-6.27 第12课 家乡的熹与忧 12 6.28-7.4 复习检测 新课结束，全面复习 2020年4 月10日