九年级语文上学期课后同步达标训练题14.docxVIP

课后达标训练/训练?提升作业 一、双基积累 1. 下列词语中加点字的注音和字形完全正确的一项是（ ） A.乍然（zh a） 鲁藜（1 i） 仿佛（f u） B.眺望（ti ao） 署光（sh u） 旷野（ku Eg） C.曾卓（zhu 6） 清晰（XI） 弓弦（xu m） D.洗礼（1 i） 门滥（ken） 山峦（lu m） 2. 根据语境，解释下 列句中加点的词。 （1）可以想见，他是习惯于黎明即起的。使他惊醒的是对黎明的期 待。 2）于是我听见了黎明的音响 下列各项朗读重音标注正确的一项是（ ） 河岸被山影压着/有星流过旷野去 河岸被山影压着 /有星流过旷野去 河岸被山影压着/有星流过旷野去 河岸被山影压着/有星流过旷野去 下面各项关于本课的分析，不正确的一项是（ ） 《宁静而深沉的意境》中提到的“偏爱” ，可能是作者个人的兴趣 爱好所致，但也可能包含着这首好诗被人忽略了的意味。 读诗要有独特的感觉， 就是指不但要能够进入诗的意境， 而且还要 通过自己的独特感受来产生联想，以进一步丰富诗的内涵。 诗中提到的“感觉到”这个词，一方面是指诗人生理上的感觉，即 对于黎明到来的“光感” ；另一方面则是暗示诗人是“对于时代最敏 感的人”，而这个诗人“不仅是指他自己” 。 “月光流进门槛”这句在诗中是客观叙述，语言精练，并没有把诗 人的主观感受渗透其中，也可以看出诗人构思之巧妙。 综合性学习。 本课的诗歌把我们带入了一个宁静而深沉的意境， 请接着品读鲁 藜的这首小诗，然后根据要求完成下面的题目。 泥土 鲁藜 老是把自己当作珍珠 就时时怕被埋没的痛苦 把自己当作泥土吧 让众人把你踩成一条道路 （1） 这是诗人写于抗战时期的一首小诗。这首小诗揭示了一个哲 理，告诉我们不要自以为是，要 答： 答： （2）反向立意，就是突破思维定式，从常规的反面入手，从而写出 新颖独特的文章。请你运用这种写作手法，根据提示，把上面的小诗 改写一下。 泥土 老是把自己当作泥土 二、课内阅读 阅读《一个深夜的记忆》，完成6?9题。 阅读诗的第 1节，谈谈你对“开门，还是深夜”的理解 阅读第 2 节，说说诗人在这一节诗中运用了什么表现手法， 要表达 一种什么思想。 诗中“我”对描写对象的认识、感情有怎样的变化？这样写有何作 用？ 答： 《宁静而深沉的意境》一文中提到李白和鲁藜都对月光产生了错觉， 但又有些不同，你能说说不同在哪里吗？ 三、美文品析 阅读下面的诗歌，完成10?12题。 长城谣 席慕蓉尽管城上城下争战了一部历史 答： 答： 尽管夺了焉支又还了焉支 多少个隘口有多少次悲欢啊 你永远是个无情的建筑 蹲踞在荒莽的山巅 冷眼看人间恩怨 为什么唱你时总不能成声 写你不能成篇 而一提起你便有烈火焚起 火中有你万里的躯体 有你千年的面容 有你的云 你的树 你的风 敕勒川 阴山下 今宵月色应如水 而黄河今夜仍然要从你身旁流过 流进我不眠的梦中 全诗用第二人称“你”有什么表达效果？ 第3 节写了什么内容？哪个词语最有表现力 ? 答： 诗人从小生长在长城脚下，黄河岸边，而且对于故乡，她是“少 小离家老大难回”，在诗人的心中，长城、黄河仅仅是民族的象征吗？ 根据你的理解，简要地说说。 四、写作训练 【写法借鉴】象征是诗歌创作中常用的写作手法，它会使表达的 情感变得委婉、 含蓄、曲折。如《一个深夜的记忆》 中的“阳光”“风” “黎明的音响”象征着光明、温暖、希望和自由等生活中最美好的事 物。 【片段仿写】 运用象征的写作手法， 从身边选择一样你感觉有意义的 事物，比如百合象征纯洁，梅花象征坚贞，康乃馨象征母爱等，然后 具体描述这种事物所象征的美好的精神或品质，从而表达自己的感 情。（150 字左右） 答案解析 【解析】选A。B项，“署”应为“曙” ;C项，“弦”应读xi 6; D 项， “滥”应为“槛” 。 答案：（ 1 ）第一个“黎明” 侧重本义， 指现实中的黎明; 后一个“黎 明”侧重于比喻义，指光明。 （2）指光明。 3 .【解析】选D。要结合语意进行标注，这两句写出诗人现实中的感 受，而 D 项中加点的这两个词更是精练与准确的高度结合。 “压”有 一种沉重感和压抑感， 表现出山峦黑影的巨大和夜的宁静， 体现诗人 对黎明的渴望。“流”就是“划”的意思，以动写出了夜的宁静，也 写出了星星的美，告诉我们，夜虽深，但在行进，黎明终将到来。 【解析】选D。“月光流进门槛”虽是客观叙述，但是这个客观叙 述是带有主观感受的性质的。 （1 ）答案（示例）：实事求是，正确地评价自己，要想着为别人， 为整个社会做一些有益的事情 （2）答案（示例）：就时时有被践踏的痛苦 /把自己当作珍珠吧 /让自 己成为众人的珍惜物 【解析】 此题考查理解语句含意的能力。诗人因错觉而产生联想， 即把月光