九年级化学下学期课后巩固作业题2(20200520080353).docxVIP

课题：§ 1.2化学是一门以实验为基础的科学（一） （004） 班级 姓名 一、旧知回顾 下 列 属 于 物 理 变 化 的 是 （ ） B.用糯米等原料做A B.用糯米等原料做 甜酒酿 C. 用彩纸折幸运星 D. 用小苏打水、柠 檬酸等制汽水 2 . 下列 变化 中 属于 化 学 变 化的是 ( ) A . 糯米酿酒 B . 水果榨汁 C .玻璃破碎 D. 冰雪融化 3 . 下列 变化 只 涉及 物 理 变 化的是 ( ) A. 光合作用 B .矿石粉碎 C.钢铁生锈 D. 葡萄酿酒 4 . 下列 变化属于化 学变化的是 ( ) A. 酒精燃烧 B .汽油挥发 C.风力发电 D .海水晒盐 5.成语是中华民族智慧的结晶。以下成语所描述的变化中涉及化学 变化的是（ ） A.滴水成冰 B.木已成舟 C.聚沙成塔 D .百炼成钢 二、新课学习 【目标一】通过对蜡烛及其燃烧的探究，初步学习观察和描述化学实 验的方法。初步了解实验探究的过程，在老师指导下根据实验方案进 行实验，并通过观察和分析得出结论，学习填写探究（或实验）报告。 探究（或实验）报告 姓名 合作者 班级 日期 探究（或实验）名称： 探究（或实验）目的： 用品（如仪器、药品等）： 步骤和 方法 现象 结论（或分析） (1)点 燃前： 色、 状、 体、 观察 气味， 石蜡的硬度 蜡烛 （填“硬”、“软”或“较 的颜 ■ -（填“溶”或“不溶”） 软”）， 色、 于水， 在水面 （填“上” 密度比水 ， 形 状、 状 态， 并闻 气 味； 或“下”）并不消失 溶解性 于水 切下 一片 放入 水 中， 描述 硬 度、 密度 和溶 解性 (2)点 燃时： 蜡烛火焰分 层,由里往外依次 是、、 ， 蜡烛具有 性 最亮， 最暗。 ①点 燃 火柴梗在 焰部分 变黑(填 外焰温度最 ■ 蜡 “先”或“后”)，在 部分不 加热时应用 加热 烛， 变黑。 观 察 烧杯内壁有 蜡烛燃烧生成 蜡 烛 火 澄清石灰水变 蜡烛燃烧还生成 焰 。 ②取 根 火 柴 梗 迅 速  平 放 入 火 焰 中， 约 1S 后 取 出 ③将 冷 而 干 燥 的 烧 杯 罩 在?  火 焰 上 方， 观 察 ④将 个 用 澄 清 石 灰 水 润 湿 内 壁 的 烧  杯 罩 在 火 焰 上方, 观 杯 罩 在 火 焰 上 方, 观 察 (3)熄 有一缕白烟从烛芯飘出，立即点燃白烟，火焰 顺着白烟将蜡烛重新点燃(填“会”或“不会”) 有一缕白烟从烛芯飘出，立即点燃白 烟，火焰 顺着白烟将蜡烛重新 点燃(填“会”或“不会”) 白烟为 同样具有 性. 用 火 柴 去 点 八、、 蜡 烛 刚 刚 灭 时 的 白 烟 问题和建议： 【目标二】通过对蜡烛及其燃烧的探究，归纳总结化学学科学习的特 点，认识实验对学习化学的重要意义。 化学是一门以 为基础的科学，因此学习化学的一个重要 TOC \o 1-5 \h \z 途径是 。 1 .关注物质的 。 关注物质的 。 关注物质 以及 。 三、分层作业 ()基础题 1?小新在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏 黑，你认为下列做法中，不可取的是 反复实验，并观察是否有相同的现象 查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么 认为与本次实验目的无关，不予理睬 询问老师或同学，讨论黑色物质的成因 2.以下关于燃烧现象的描述，正确的是 ( ) 平推入蜡烛火焰中的火柴梗的中心部位最先变黑 蜡烛燃烧生成二氧化碳和水 用蜡烛去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛重新燃烧 蜡烛燃烧时产生大量白烟 3?—元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是由铁 制成的，在集体讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁吸引一下” 就“拿磁铁来吸引一下” 这一过程而言， 属于科学探究中的 ( ) A .观察 B.假设 C.实验 D.推理 4 . 下列变 化属于 化学变化 的是 ( ) A.钢铁生锈 B.轮胎爆裂 C.蔗糖溶解 D.干 冰升华 5 ?现有火柴、盛有酒精的酒精灯、洁净干燥的小烧杯、澄清石灰水。 请你设计一个小实验证明酒精燃烧后生成二氧化碳和水。完成下列实 验报告： 实验步骤 现象 结论 点燃酒精灯，把一干冷烧杯 罩在火焰上。 说明酒精燃烧生成 用手触摸上一步中烧杯底 部。 感觉 说明酒精燃烧有热量放 出。 将烧杯倒过来，倒入澄清石 灰水振荡。 说明酒精燃烧生成 4?“对蜡烛及其燃烧的探究”这个探究活动体现了化学学习的以下特 点： 八、、? TOC \o 1-5 \h \z （1） 关注物质的 ； （2） 关注物质的 ； （3） 关注物质的 以及 。 （二）提高题 1化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。化学学 习过程中要关注物质