中考历史质量分析研讨会发言.docx

PAGE 4 - 立足校情讲究实效 中考历史质量分析研讨会发言 　 尊敬的各位领导、各位同行： 早上好！今天能够来到这里与大家交流分享中考备考的经验，我非常高兴。在这里发言，并不是因为我取得有多大成绩，是市教科所时老师说我们学校历史科成绩进步较大，让我说说我的做法。当时我们区教研员跟我说的时候，我还是诚惶诚恐的。后来想想，这是领导对我信任，同时也是我向同行学习的一次机会。于是就答应下来了。由于经验不足，水平有限，等会有说得不对的地方，请各位同行多多包涵并给予批评指正。 我今天发言的题目是：立足校情讲究实效。下面先简单介绍一下我们学校今年这一届毕业生的生源情况：我校是2013年开始创建的一所新学校，今年的毕业生是建校以来的第一届应届毕业生，一共7个班314人。（前两年的毕业生是由原来六小附中带过来的）。因为基建原因，我们学校推迟了一个星期开学。正因为是新学校的原因，周围很多群众都没有听说过三中，我们也拿不出什么成绩让家长相信我们。所以学校面临的招生困难可想而知。这一届的学生都是当时我们老师用电话联系留下来的，也是他们无法选择其它学校的情况下留下来的。 我是八年级才开始接手上的。面对这样的生源，我不敢赶课，不敢和市实验、区实验比，只能尽力而为，尽量让学生每次考试都有所进步。到了初三复习，我是这样做的： 明确任务，制定复习计划 到了九年级，摆在我们面前的一个很重要的任务是要迎接中考，接受中考的检阅。九年级第一学期我的计划是：上完九年级的所有课程，做到一课一巩固，一单元一检测，做好阶段性复习，帮助学生梳理好九年级的知识清单，发现问题及时解决；九年级的第二个学期的计划是：3-4月上旬，根据必威体育精装版的中考范围补缺补漏，帮助学生理顺七八年级的知识清单；4月上旬-5月初，狠抓学生的基础知识的巩固，并根据模拟考情况分析遗漏的知识点，调整复习进度；5月中旬-6月初：抓住热点考点，有针对性地训练；中考前一个星期：帮助学生调整好心态，以积极的信心迎接中考！ 对照课程标准、仔细研读中考《考试说明》及近年来的中考试题，把握中考命题方向 课程标准指出，义务教育阶段的历史课程，要突出面向全体学生，培养学生的人文素养为宗旨，通过学习，使学生逐步掌握历史思维方法。逐步形成实事求是，为终身学习打下良好基础。 1、立足教材 依据《课标》要求，立足教材，要精读教材内容，注重主线的提炼与框架的构建，做到源于教材又高于教材。首先要做的是大胆取舍教材内容，帮助学生把课本变薄。其次要构建框架，提炼知识主线，帮助学生把相关的知识点连成一条线，明确、掌握考点。 2、研读考试说明，明确备考方向。 考试说明是中考命题的指导性文件。我拿到考试说明后，就认真研读考试说明，看看与往年有什么不同，以便及时调整教学内容。研究《考试说明》的同时，我还注重研究近年来的中考试题，分析哪些知识点是考过的，以什么样的题型出现，帮助学生梳理出中考题型特点，难易程度如何，面对的中考，这些考点还有可能会出哪些题型，难易程度是否有所增减。通过认真梳理，帮助学生巩固基础知识。在此基础上我就让学生试做历年的中考试题，考后进行有针对性地讲评分析，让学生明确考点是如何落实在考题中的，并认识到中考其实并没有想象中的难，从而增强迎接中考的信心。 根据不同阶段，强化训练 在复习的第一阶段，我会找一些能力要求不高、比较浅显的题目给学生训练，以达到巩固教材知识点、考点，增强学生应考的信心。 在复习的第二阶段，我会找一些中考题给他们练，让他们提前接触中考题型，了解中考的难度，从而检测自己的复习效果，调整复习进度。 在复习的第三阶段，我的做法是：1、参考思品科及其他各科的热点、考点，综合分析历史科的热点；例如，在2017的历史中考中，综合各科热点，我们得出两个最热点：一是“一带一路”（用历史的角度去理解为：走出去、引进来、合作共赢），二是“精准扶贫”。我们就是根据这两个热点帮助学生分析2017中考的考点范围的。2、根据这热点考点一，我们确定的范围是：七年级古代史，考点只能是唐朝的对外交往；八年级没有；九年级具有“走出去”特点的只有“新航路开辟”及对世界面貌的影响这两个知识点；具有“合作共赢”特点只有“经济全球化”这个知识点；根据考点二：精准扶贫的考点范围会落在八年级关于农村的改革，关于农村的改革无法就是“土地改革” 、“改革开放”这两个考点，根据“改革开放”就是对内改革，对外开放，再把范围缩小为“农村经济体制改革”这个知识点。我们就是根据这些圈定的知识范围有针对性的训练。 关注每一个学生的进步 因为生源问题，我做得更多的是关注到每一个学生的进步，对于历史蹩脚科目的学生，我会进行个别辅导，对于他们的每一点进步，我都会给予肯定。从而增强考试的信心，让每一个学生都有信心考好中考。 以上就是我的几点不成熟的做法，希望能起到抛砖引玉