中考专题复习识图题.ppt

威远县第一初中学 刘朝晖 近三年生物中考识图题分值统计 时间 总分 分值 所占比例 2010 年 100 61 2011 年 100 67 2012 年 100 64 解识图题的一般方法 （ 1 ）理解和记住图中的结构名称与功能 1 、审标题 2 、审图形 （ 2 ）注意理解图中的箭头指向，表明的相应含义 （ 3 ）图与教材的有机结合，知识的有效迁移应用 二、语言准确，规范答题 3 、审“问题” （ 4 ）不同类型的图作不同的剖析 一、认真审题，读懂题意 2 、书写规范、特别要注题图中标注的番号与名称对应 1 、用准确的生物学语言将答案表述清楚 （ 2012· 内江） 右图是心脏的结 构图，下列叙述中错误的是（ ） A 、与心房相连，其内流动脉血 的血管是 [11] B 、肺循环起始于图中 [8] ，终止 于图中 [4] C 、在心脏的四个腔中，壁最厚 收缩力最强的是 [8] D 、若将水从主动脉灌进，则水 应从图中的 [12] 流出 5 4 3 2 1 9 8 7 6 12 11 10 典例分析 B 变式练习 请你认真观察右面心脏结构图， 分析并回答下列有关问题： （ 1 ）在心脏的四个腔中，壁最厚 收缩力最强的是 [ ] ． （ 2 ）与左心房相连的血管是 [ ] ，内流的血液含氧气丰富． （ 3 ）与右心室相连，管壁厚，管 腔小，弹性大且内流静脉血的血 管的是 [ ] ． （ 4 ）在心脏的四个腔中，由于 的作用，保证了血液只能由 [4] 流向 [6] ，由 [10] 流向 [8] ，决不 倒流． 5 4 3 2 1 9 8 7 6 12 11 10 1 、读图（结构与功能） 2 、局部与整体，区别与联系 （ 2010 · 内江） 观察如图花的结构简图， 看看下列有关叙述中有无错误，若有， 请把错误的选项找出来（ ） A ． 1 内的花粉落在 4 上的过程叫传粉 B ．图中 8 的鲜艳美丽可招引昆虫前来传粉 C ．与果实和种子的形成有关的结构是 3 和 7 D ．桃子的食用部分是由图中结构 4 发育而来的 课堂检测 D 解读曲线图 ：图表示食物通过人体消化道时，蛋白质、 淀粉、脂肪被消化的程度，字母表示消化道各器官， 请回答： 典例分析 不同的食物成分 在消化道中被消 化的程度曲线图 解读曲线图：图表示食物通过人体消化道时，蛋白质、淀粉、脂肪被消化的程度，字母表示消化 道各器官，请回答： ①据图推断各字母表示的器官： B 、 C 、 D ，其中消化吸收的 主要场所是 （填序号），它适于吸收的特点是 ． ③由图可知：淀粉被消化的起始部位 是 ，蛋白质被消化的起始部位 是 ，脂肪被消化的起始部位 是 ．三种物质均在 被彻底消化， 这是因为其内含有 、 、 多 种消化液． ②据图分析： 曲线 X 代表 的消化过程；曲线 Y 代表 的消化过程． 典例分析 咽 、食道 胃 小肠 D 小肠内壁有大量环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了吸收的面积；小肠绒毛的壁只 由一层上皮细胞构成的，而且绒毛中丰富的毛细血管，这种结构特点有利于小肠吸收 营养物质。小肠的这些特点是与它的消化和吸收的功能相适应的． 淀 粉 脂 肪 口腔 胃 小肠 小肠 胆汁 胰液 肠液 1 、识标：横、纵坐标 2 、明点：起点、终点、拐点、最高点、最低点 3 、析线：上升、下降 注意箭头方向，明确箭头含义 （ 2011? 内江） 下面是某校八年级探究性学习小组同 学在一次野外活动中，观察某农田生态系统后绘制的食 物网示意图，请认真分析下图并回答下列有关问题： （ 1 ）该小组的全体同学一臻认为，图中的水稻能利用太阳光能制造有机物，不仅养 活了自己，还养活了其它生物，所以它是生态系统中的 。 （ 2 ）若你是该小组成员，请你数一数，在该食物网中共有 条食物链。 （ 3 ）在小组讨论中，小明发言说，在整个食物网中，猫头鹰占有两个营养级，小汪 说小明的答案错了，请你帮小明纠正一下，你认为猫头鹰应该占有 个营养级。 （ 4 ）小涛是个善于观察和喜欢动脑筋的孩子，因家住农村，因此常常利用课余时间 到野外观察农作物的生长和一些小动物的活动情况。在这次小组讨论时，他告诉大家说， 在春季，农民是通过播种育秧的方式种植水稻，所以水稻的生殖类型属 生殖。 （ 5 ）在小组讨论中，大家一致认为，该食物网中属于不完全变态发育的生物是 。 （ 6 ）如果工厂排放的有害物质如铅、汞等进入此生态系统，通过生物的富集作用， 该生态系统中 的体内有害物质含量最高。 典例分析 生产者 5 3 有性 蝗虫 猫头鹰 课 堂 检 测 （ 2011? 内江） 下面是绿色植物受精过程、种子、芽和植株结构示意图，请认真观察图 示并分析回答下列问题． （ 1 ）绿色植物发育的起点是受精