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部编版小学语文五年级下册全册教学课件1 古诗三首儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。四时田园杂兴（其三十一）作者简介 范成大，苏州吴县（今属江苏）人。南宋诗人。诗与陆游、杨万里、尤袤齐名，合称“中兴四大家”。 主要作品：《石湖居士诗集》《石湖词》《吴船录》等。诗歌朗读四时田园杂兴（其三十一）【宋】范成大zhòujìyún昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。/耘绩昼/ɡònɡ//供//诗歌解读 自由读一读，对照注释，说说每句诗是什么意思。四时田园杂兴（其三十一）昼 出 耘 田 夜 绩 麻，村 庄 儿 女 各 当 家。童 孙 未 解 供 耕 织，也 傍 桑 阴 学 种 瓜。把麻搓成线。在田间除草。白天。各人有自己的活干。理解，懂得。从事。靠近。树荫。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。诗意： 白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己的拿手本领。诗句赏析： “昼”与“夜”放在一句诗中，表现了劳动的持续性，从而突出了农家夜以继日的繁忙，表达了诗人对劳动人民的同情及敬重之情。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。诗意： 小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在桑树底下学着种瓜。诗句赏析： “学”字写出了儿童的天真、可爱。这两句诗写的是农村常见的现象，十分有趣，也颇有特色，表现了农村儿童的天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。问题探究 诗的最后一句写儿童“学种瓜”的细节，意在表现什么？流露出诗人怎样的思想感情？ 儿童“学种瓜”的细节，一是表明农村儿童从小便养成了热爱劳动的习惯，二是用儿童的形象衬托出农民的辛苦和繁忙。流露出诗人对劳动者的赞美。板书设计昼耕田夜绩麻农事繁忙大人勤劳孩子可爱四时田园杂兴（其三十一）未解供耕织傍阴学种瓜孩童可爱诗歌小结 《四时田园杂兴（其三十一）》描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人耕田的情景，展现了农家夏忙的场面。稚子弄冰走近作者 杨万里，字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人，与陆游、范成大、尤袤并称“中兴四大家”。 主要作品：《诚斋集》《诚斋易传》等。诗歌朗读稚子弄冰【宋】杨万里zhì稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。//稚/////诗歌解读 自由读一读，对照注释，说说每句诗是什么意思。稚子弄冰稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。幼小的孩子。 早晨从金属盆里把冰取出来。 一种金属打击乐器。一种用玉或石制成的打击乐器。一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。诗意： 清晨，儿童将夜间冻结在铜盆中的冰块取出来，用彩线穿起来当成钲来敲打。诗句赏析： 通过对小孩子一系列动作的描写，刻画出天真快乐的儿童形象。“脱”字形象传神地写出了孩子取冰块的样子。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。诗意： 敲出的声音像玉磬一样穿越树林，冰忽然落在地上发出像玉石碎裂一样的声音。诗句赏析： 这两句诗声意俱美，写出了声音从“玉磬穿林响”的高亢到“玻璃碎地声”的清脆的变化，且颇具画面感，让我们仿佛看到孩子那失望的表情。问题探究 读《稚子弄冰》中的诗句，你想象到哪些美好的画面？感悟到哪些美好的情感？ 想到孩子们提着银钲似的冰块在树林里边敲边跑，忽然冰钲落到地上，碎裂一地。孩子们虽然有点失望，但多么自由、多么快乐呀！ 《稚子弄冰》的后两句诗表现了儿童怎样的情感变化？开心、快乐→ 失望板书设计色：金 彩丝 银稚子弄冰天真可爱自得其乐形：金盆 银钲音：玉磬 玻璃碎地诗歌小结 《稚子弄冰》描写了孩子们在冬天的一场嬉戏，写出了孩子们的喜乐与失望，体现了孩子们的快乐、自由。村晚村 晚【宋】雷震诗歌朗读草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。//yī//漪////诗歌解读 自由读一读，对照注释，说说每句诗是什么意思。村晚草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。池岸。水中的波纹。曲调。随口。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。诗意： 水草长满了池塘，池水漫出了塘岸，青山衔着落日，一起倒映在波光荡漾的水面上。诗句赏析： 两个“满”字，写出仲夏时节的景物特点，写出了青草茂盛、池水盈盈的景象；一个“衔”字，用拟人手法写出日落景象，化静为动，生动形象；一个“浸”字，写青山和落日倒映在水中的形象，生动优美。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。诗意： 放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。诗句赏析： “横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱、天真活泼。同时，“无腔”“信口”也表现出了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致。问题探究 《村晚》描绘了一幅怎样的图景？表达了诗人怎样的感情？ 描绘了一幅宁静的山村暮色图景，表达了诗人对闲适的田园生活的赞美和向往。