一年级下册科学教案全册（精编）.doc

2019-2020学年度第二学期 一年级 科学 教学设计 课 题 第一单元 总课时数 第1课时 教学内容 发现物体的特征 教 学 目 标 知识与技能：了解植物的基本结构。 过程与方法：利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。 情感态度与价值观：激发学生对常见植物的外在特征研究兴趣，培养学生认真观察，认真记录的习惯。 教学重点 植物具有根、叶、叶等结构。 教学难点 能画一棵植物的简图。 教法与学法 教法：课件? 学法：合作观察、记录 教 具 多媒体 教 学 过 程 与 内 容 二次备课 一、聚焦。 1、星期六，喜羊羊到一片树林里游玩。这里的植物真多呀！（板书：植物）同学们，我们跟喜羊羊一起去看看吧！他看到了哪些植物你认识吗？ 2、这是一株什么植物呢？喜羊羊不认识，他可真着急呀！你们能帮帮他吗？ （1）它会不会开花？ （2）叶子什么样子的？ （3）生长在哪里？ 二、观察一株植物 1、选定一株绿萝，请大家仔细观察并说说看到的情况。了解这株植物的结构：根、叶、叶 教 学 过 程 与 内 容 二次备课 2、观察植物的叶和叶。 三、画一株植物 喜羊羊听了大家的观察交流。觉得我们班的小朋友很厉害，他想：如果把这株植物画下来，再去问村长，村长肯定能认出这是什么植物。怎么画呢？我们小赖看看科学记录单吧！ 1、教师示范科学记录单的使用。 （1）请大家拿出科学记录单，教师在展台显示科学记录单。 （2）老师知道学生填写姓名、日期。 2、指导画一株植物 （1）教师示范画植物的顺序、方法。 边观察边画，按叶------叶-------根的顺序。 3、交流评价画的植物。 评一评，说一说哪位同学画的最好。并请被选中的同学谈谈画时的体会。 四、小结 1、请两位同学分别来拼两种植物的拼图，并找出根叶叶。 2、这是两棵大树，如果我们要去观察拼图中这样的大树，我们可以怎样取观察呢？（幻灯片播放其中一棵大树的恶远景、近景、叶叶的特写。） 3、结束：今天同学们在课堂上表现很棒，我们一起认识了植物上有根、叶、叶。我们还学习了科学的观察。课后大家去校园里找找植物，用今天的方法去观察它。 五、作业布置： 画一株植物，需要有根叶叶结构。 教 学 反 思 课 题 第一单元 总课时数 第2课时 教学内容 发现物体的特征 教 学 目 标 知识与技能：了解植物的基本结构。 过程与方法：利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。 情感态度与价值观：激发学生对常见植物的外在特征研究兴趣，培养学生认真观察，认真记录的习惯。 教学重点 植物具有根、叶、叶等结构。 教学难点 能画一棵植物的简图。 教法与学法 教法：课件? 学法：合作观察、记录 教 具 多媒体 教 学 过 程 与 内 容 二次备课 一、 直接出示课件（梧桐树的照片） 1.你看到了什么？这是一棵什么树呢？（这是一幅梧桐树的照片） 2.请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？ 3.学生汇报：（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息） 二、 回忆中的大树 1.引导：照片拍得很清楚，可是我们从照片上发现的东西并不多，刚才很多发现都是大家平时看到大树时留下来的印象。那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？ 2.学生汇报：（补充图片上没有的知识） 3.激发兴趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大 教 学 过 程 与 内 容 二次备课 树呢？想不想去仔仔细细地看一棵真正的大树呢？ 4.学生合作交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？） 5.小结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。 6.小组合作交流：如果现在来到一棵大树下，你想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？ 三、 观察真正的大树 1.交流汇报：引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。（观察内容、观察方法、需要借助的工具等） 2.观察注意事项：进入到草丛中，观察大树时，我们要注意什么？把观察到的信息，我们该怎么办？（用自己喜欢的方式：简短的词语、画画等方式记录在观察记录本上） 3.研讨：回教室后每小组互相交流各自的观察内容，说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。（张贴的记录单要有典型特色） 四、 课外延伸 1.总结：观察一棵树让我们获得了这么多的信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界，那么，观察更多的树呢？ 2.课外作业：观察跟课堂中不一样的大数并做好记录。 教 学 反 思 课 题