- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
二年级下册数学教案-3.1《对称》人教新课标二年级下册数学教案-2.表内除法整理和复习 人教新课标2014秋
表内除法一(整理复习)
教学内容:
人教版小学数学二年级下册第26-27页
教学目标:
1.结合具体情境,经历用所学的除法知识解决有关平均分的实际问题。
2.解决问题的过程中,进一步感受平均分的两种分法,感受出发在生活中的作用。
3.养成仔细观察、认真思考的好习惯。
教学重点:
能用除法知识解决与“平均分”有关的简单实际问题。
教学难点:
明确平均分的两种分法的联系与区别。
教学过程:
一、旧知巩固, 引入新知
请同学们回忆一下,本单元我们学习了有关什 么的知识?
谈话:这一单元我们学习了“平均分”“用2?6 的乘法口诀求商”以及“用除法解决实际问题”。这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。。。。。。。 二、师生互动, 探究新知
新课标》人教《对称-3.1教案册数学二年级下
二年级下册数学教案-3.1《对称》人教新课标1.复习除法的意义。教师呈现教材第26页第1题的实物图,让学生根据实物图填写乘法算式和除法算 式,并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。 。。。。。。2.出示教材第26页第2题复习除法计算。(用 2~6的乘法口诀求商。)
(1)教师出示乘法口诀表,将乘法口诀补充完整。 。。。。。。(2)让算得快的同学结合具体的算式说说是怎 样想的。
(3)任意指一句口诀,让学生说出一个乘法算式和两个除法算式。
(4)总结:我们可以用乘法口诀来求商,这样可以算得又对又快。
3.补充练习
(1)看图列出乘法算式和除法算式。
(2)指出除法算式中的被除数、除数和商。
(3)通过列式,你觉得乘法和除法之间有怎样的关系?
学生活动让学生根据得到的信息提出数学问题,重点展示用除法汁算的问题。学生说出得数并交流想法。
教师出示一些乘法算式、除法算式,让学生说出算式中的被除数、除数、商。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式,让学生进一步解乘法和除法之间的关系.
。。。。。。4.完成教材第26页的思考题。
出示题目,引导学生读懂题目。引导一个□等于8,—个□等于2? 12等于3个〇,那么一个〇是4,
三、巩固练习,深化理解
1.开火车口算。(完成教材“练习六”第1题。) 教师出示口算卡片,新课标》人教《对称-3.1教案册数学二年级下
二年级下册数学教案-3.1《对称》人教新课标学生14算.引导学生直接写出得数. 2.引导学生完成教材“练习六”第2题。 学生逐题列式解决,交流时说说列式的理由。。。。。。。 3.引导学生完成教材“练习六”第4题。
(1)出示情境09,学生看图并在小组中提出问题进行解答。
(2)全班交流汇报,评价。 先独立完成再汇报交流,订正。 学生列式并交流结果。
4.出示教材“练习六”第4题.复习除法应用题。
(1)先让学生独立读题,寻找已知条件和所求问题,并列式,
(2)交流,说说每一道题列式的方法,为什么这样列式?
学生小组讨论,说出每道题的已知条件和所求问题.分析数量关系,再列式解答。
(3)比较四道习题,你发现解决问题时要注意什么?
5.联系身边的事,提出用除法计算的问题。小组交流,提出数学问题,并解决。
四、课堂小结
通过今天的学习,你有什么收获?
小结:同学们,这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘、除法的应用题,在解决问题时一定要细心分析数试关系,找出正确的解答方法。。。。。。板书设计:
整理和复习
除法的初步认识:平均分:每份分得同样多
新课标》人教《对称-3.1教案册数学二年级下
二年级下册数学教案-3.1《对称》人教新课标被除数+除数=商
除法计算——运用乘法口诀求商
二年级下册数学教案-3.1《对称》人教新课标
称 ”教 学 设 计对“
赛小新 区 桥 学罕
春 张 红新课标》人教《对称-3.1教案册数学二年级下
二年级下册数学教案-3.1《对称》人教新课标
对称
教学内容:人教办义务教育课程标准教科书二年级上册。
教学目的:
1、 使学生了解“对称”、“对称轴”等概念,并能识别对称徒刑,会画对称轴。
2、 通过动手操作等活动,初步感性地了解轴对称图形的性质;培养学生观察、分析、综合、抽象概括等能力。
3、 通过对生活事物及相应图形的欣赏,感受数学与生活的密切联系,感受数学美。
教学重点:认识对称图形、对称轴。
教学难点:帮助学生建立空间观念,培养学生的空间想象能。
教具准备:电脑课件
文档评论(0)