10000以内数的认识教案4.doc

二年级下册数学教案-第4课时10000以内数的认识（1）人教新课标 第7单元 万以内数的认识 第4课时 1000以内数的认识（1） 【教学内容】 教材第82页例5，以及练习十七第1、2题。 【教学目标】 1．通过直观的数数使学生认识计数单位百、千、万，并掌握数数方法，掌握10个一千是一万。建立数的概念，培养数感。 2．初步理解相邻计数单位间的十进关系。 【教学重难点】 能熟练地数万以内的数。 【教具、学具准备】 教学挂图、计数器，一个数位顺序空表格。计数器，学具盒。 【教学过程】 一、情境引入 课件出示南京长江大桥。 师：同学们，这是南京长江大桥，南京长江大桥位于江苏省南京市鼓楼区下关和浦口区之间，是长江上的一座大桥。你知道他的公路桥长是多少吗？ 课件出示：南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。 你能读出这些数吗？这节课，我们将一起来认识这些数。 二、探究新知 1．认识一万。 10000有多大？ 演示教材第82页例题5情境图。 （1）一个一个地数，10个一是（ ） 边演示边数。 怎么数的？ （2）一十一十地数，10个十是（ ） ）如果要数更大的数，你想怎么数？为什么？3（． 引导学生说，一千一千地数，10个一千是10000。 2．计数单位间的十进关系。 10个一是10 10个十是100 10个一千是10000。（板书） 3．小组学习。 （1）数数（1000——10000以内） （2）教学例6，找出你认为最难数的地方，说说为什么？如何解决这些困难？ 2458是由（ ）十个（ ）百（ ）个千（ ）个万组成。 4．数数练习。 （1）完成教材第84页“做一做”第1题。 数一数有多少张明信片。 谈话：仔细观察，一捆是多少张？（100张）10捆呢？数一数有多少捆。 学生自由数数，汇报交流。 （2）完成教材第84页“做一做” 第2题。 先写出各数，再读一读，最后说说这些书的组成。 （3）完成教材练习十七第1题。 看图，数格子，数一数变成为1cm的正方形里面有多少个小方格？ 学生数数，并汇报。（100个） 以横行有多少个这样的正方形？（10个）一共有多少个小方格？（1000个） 提问：两横行呢？…… （4）完成教材练习十七第2题。 看图，写出数的组成，写数，集体交流。 三、课堂小结 师：说一说，你今天有什么收获。 （归纳、整理本节课的知识。） 学生自由发言 【板书设计】 10个一是10 10个十是100 10000 个一千是 10． 二年级下册数学教案-第5课时10000以内数的认识（2）人教新课标 第7单元 万以内数的认识 第5课时 10000以内数的认识（2） 【教学内容】 教材第83～86页例6、例7、例8，以及练习十七第5、6题。 【教学目标】 1．通过对生活中万以内数的调查、收集、整理，让学生初步感受多位数，培养学 生的实际分析能力。 2．使学生掌握万以内数的读法，会正确地读出万以内的数。 3．培养学生的动手能力和口头表达能力。 4．培养学生的小组合作意识和能力。 5．发挥学生的创造性和主动性。 【教学重难点】 理解中间、末尾有“0”的四位数的读法和写法。 【教具、学具准备】 计数器、收集一些生活中的数据资料。计数器。 【教学过程】 一、课前收集资料，感知四五位数 学生课前收集资料，写在卡纸上，并贴在黑板上。昨天同学们都收集了电脑的价格，现在请同学将它们贴到黑板上来，让大家来看看你的成果。 二、分类 黑板上有这么多数，请你先轻轻的试着读一读，然后观察这些数的特点，并 给这些数分分类。 生：这两类数一类中有零，另一类没有零。 三、互动新授 1.读数 。7）教学例1（． 出示例图。 师：这些数同学们都知道它的组成，那你们知道这些有什么共同点吗？这些数怎么读、写呢？ 请学生说说一说例7的几个数室友几个千、几个百、几个十和几个一组成的。 （2）学生读出黑板上的数，教师板书。 如，3090，读作三千零九十。 （3）师：读了这些数，你有什么发现？ 这些书中，有的0读出来，有的0不读出来，教师板书后，让学生发现什么样的0要读出来，什么样的0不读出来。 2．没有零的数的读法。 你觉得哪一类数读起来比较容易？谁能来读一读？ 读这些数有什么好方法？从高位起，按照数位顺序读； 万