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;研读教材;研读教材;研读教材;研读教材;研读教材;研读教材; ●七八岁的孩子天生喜欢一些小动物,也惧怕一些样子怪异的动物;对熟知的一些动物,它们的栖息地、食性、运动方式等生活习性知道一些,也多数是儿童生活经验积累的直观印象。
●鉴于低年级儿童的科学学习应是以直观形象思维为主,在教学活动设计上,要尽量提供能够直接观察、体验和感知的图片、视频、模型等一些资源,要突出教学的趣味性、直观性、活动性和实践性。 ;动物的四肢;●调查了解:同学们,家里养过宠物吗?都养过什么宠物?谁能给同学们分享一下。(对于爱护动物方面,学生们的爱心适当地给予评价。)
●提问题,看视频:走进动物世界,仔细观察看看视频里有哪些动物,它们又都在干什么?(狮子在奔跑、大象在行走、小猫在爬树等等)它们靠什么运动呀?都有几条腿?导入视频.wmv
;●引入课题:在科学上,我们把动物的4条腿叫作四肢,两条前腿叫做前肢,两条后腿叫做后肢。这些长有四肢的动物,它们的四肢有趣的地方在哪里,又有什么本领呢?今天我们就来研究有趣的“动物的四肢” 。(板书课题);;教学活动的组织;教学活动的组织;教学活动的组织;教学活动的组织;教学活动的组织;教学活动的组织;教学活动的组织; ;猴子四肢细长,指(趾)间分开,
多数指(趾)间能对握,行走也非常灵活。;;教学活动的组织;教学活动的组织;教学活动的组织;教学活动的组织;教学活动的组织;教学评价的设计; 本课教学指导学生观察动物四肢的特点,由于受上课环境限制以及安全问题,很难把活生生的四肢动物带入课堂,也很难找到和使用鲜活的动物标本,这就为低年级直观教学增加了探究难度,激发探究兴趣和好奇心也是直接面对的问题。
经过备课小组反复研讨、教师同课异构试课反馈,建议采用的教学策略是:(1)唤起学生已有的生活观察和体验;(2)选取鲜活、高清的图片和视频;(3)制作模型;(4)模拟实验和游戏体验。以此获取直观形象的感性认识,润物细无声地建构科学概念,掌握科学知识,培养观察能力,让学生感受生命世界的精彩和神奇。 ;智力支持;;活动准备;动物世界;家里养过猫吗?;看看猫的爪子,有什么特点?;活动过程;;猫足肉垫的秘密; 说一说,其他动物的四肢有什么特点。;;探 索;动物;动物独特的爪子;拓展活动;骆驼脚掌的作用:1.隔热,防止被过热的沙的烫伤;2.耐磨,适应长途对脚掌的磨损;3.支撑,脚掌面积大,不容易陷入流沙。;沙漠之舟-骆驼;兽类动物分为爪类和蹄类:
爪类:一般属食肉类动物。兽毛较长,爪子尖利,善跑跳,动作灵活、姿态多变。
如:狮、虎、豹、狼、狐、熊、狗、猫
蹄类:一般属食草类动物。脚上有坚硬的脚壳(蹄),有的头上有角。性情温顺,肌肉结实,动作刚健、坚直,形体变化较小。
如:马、牛、羊、鹿、羚羊;谢 谢;谢谢大家倾听
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