教科版小学科学三年级上册《水》单元解读与教学建议.pdfVIP

三年级上册 《水》单元 《水》单元 • 小学科学课程内容包含物质科学、生命科学、地球宇 宙科学、技术与工程四个领域。 合 作 · 研 究 共 享 · 发 展 《水》单元 • 1、水到哪里去了 • 2、水沸腾了 • 3、水结冰了 • 4、冰融化了 • 5、水能溶解（多少物质） • 6、加快溶解 • 7、混合与分离 • 8、它们发生了什么变化 合 作 · 研 究 共 享 · 发 展 《水》单元 • 1、水到哪里去了 • 2、水沸腾了 水的三态变化 • 3、水结冰了 • 4、冰融化了 • 5、水能溶解（多少物质） 水的溶解情况 • 6、加快溶解 • 7、混合与分离 分离混合物 • 8、它们发生了什么变化 类似的物质变化 明：变变变！ 暗：物质不变！ 合 作 · 研 究 共 享 · 发 展 1、水到哪里去了 一下 《我们周围的物体》 5、观察一瓶水 6、它们去哪里了 合 作 · 研 究 共 享 · 发 展 1、水到哪里去了 • 解释水去哪儿了 • 说说生活中的蒸发现象 • 用实验解释蒸发现象 • 比较水和水蒸气的相同点和不同点 • 教材编写逻辑：解释、回忆、实验 证明、研讨 • 实验证明比较缓慢，可以考虑课后 或者用微视频等形式 合 作 · 研 究 共 享 · 发 展 1、水到哪里去了 • 本课有两个体验活动 • 一线教师在教学中怎么操作 • 湿的手变干了 • 手心和手背变干的时间一样吗？能试着解释吗？ • 两个手变干的时间一样吗？如果其中一只手甩动呢？如果 对着一只手吹气呢？ • 同桌两人，一人在教室里走动一人没动，变干时间一样吗？ • 那么，手上的水去哪里了呢？我们能够看到吗？它一定还 在教室里吗？ • 拓展到课后，你和爸爸妈妈一起实验，变干的时间一样吗？ 合 作 · 研 究 共 享 · 发 展 1、水到哪里去了 • 一个简单的体验活动 • 同样可以赋予好多内容 • 比如： 问题的提出 实验方案的设计 对比实验的过程、经历 同学之间的分享、交流和质疑 课堂教学的拓展延伸等等 …… 这些内容不正是我们小学科学追求的学科素养吗！ 合 作 · 研 究 共 享 · 发 展 2、水沸腾了 一个主要活动：水加热 难点：实验器材的组装和使用 温度计 酒精灯 教材以提示的方式呈现 重点：实验过程和结果的 观察记录 关注教材研讨环节的问题，过