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;目 录 ;;; 单元页背景图片呈现的是大自然的场景，青山绿树，蓝天白云，这幅图本身就是一种天气现象-天气晴。 ;;;;设计天气符号
教学时充分发挥学生的想象力，让学生自主设计、动手画下来。
活动建议：
一是先让学生自主设计天气符号，培养学生的创新能力，学生只有清楚每种天气现象的特点，才能设计形象的天气符号，因此设计符号的过程实际就是加深对各种天气现象的认识过程。
二是了解天气预报时用到的天气符号，对比自己的符号进一步完善，让学生体会到统一符号的必要性。;;积极参与交流和讨论，善于发表个人观点;;学 生 分 析;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;教 学 资 源;
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