部编版小学语文六年级上册《只有一个地球》公开课教案.docVIP

六年级上册语文学案 PAGE 6 PAGE 1 《只有一个地球》 导学目标： 1、学会10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。 2、默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 3、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 导学重点： 明白人类的生存“只有一个地球”，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境 导学难点： 通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。 导学策略：自读自悟法、合作学习法 导学准备：生字卡片，搜集有关地球的资料、多媒体课件 课时安排：2课时 导学过程： 第一课时 一、从生活中引入课文： 1、在生活中，我们可能看到过这样的现象，（放课件3张）水龙头哗哗地流着，可用水的人却不知去向，电灯长时间亮着，可教室里却空无一人，草稿本只用了几页，却已经躺在了垃圾桶里。看到这些，你想说什么？ 生：谈和节约资源有关的 2、从今天开始，我们就将学习一篇和环保有关的课文，请大家把书翻到58页单元导读，读一读，看一看这组课文可以从哪些方面进行学习？ 生读并且说 3、评价，运用这些方法，今天我们就先来学习本组第一篇课文《只有一个地球》。板书 齐读 二、检查预习 1.同学们课文都预习好了吗？那老师现在就检测一下同学们，看看词语同学们掌握得怎么样？ （课件出示词语）生读词 强调：晶莹读后鼻音 ； 扁舟的“扁”多音字，并组词；和蔼可亲的“蔼”的右下角的写法 2.齐读，注意老师刚提醒大家的地方，我们再齐读一遍。 3.词语同学们掌握还不错，我们分自然段来朗读课文。看谁能读得又快又准，有播音员的资质。分配其它同学思考：课文介绍了关于地球哪几方面的内容。 4. 现在请同学们快速组织语言，想一想课文介绍了关于地球的哪几个方面的内容，（生组织语言） 师：好，我们来交流交流 第1方面：外形美丽壮观 第2方面：写了地球的渺小。 第3方面：地球上的资源是有限的。（你觉得可以用哪句话概述这两自然段的内容） 第4方面：人类不能望移居到其它星球上。课文用哪几自然段做了介绍。 5、我们请一位同学完整地说一遍，课文介绍了关于地球哪几方面的内容。 三．学习地球的美丽和易碎。 1、（出示宇宙中地球的课件） 同学们，你们看，这就是我们生活的地球，这是阿波罗17号拍摄的地球，这是杨利伟叔叔拍摄的作品，这是神六拍回来的照片，这是在宇宙中看到的地球的夜晚，看了这些，你想说什么？ 生：美 生：白色和蓝色的纹痕相互交错 板书：美 2.同学们，遨游太空的宇航员目睹地球时也发出了这样的感叹：（课件带声音）课件出示：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。请同学们齐读。 3.读了这句话，你有什么疑问？ 预设：为什么可爱，为什么易碎？为什么要发出这样的感叹？板书：可爱，易碎 4.我们就带着大家提出来的这几个问题一起学习课文，请同学们默读课文，找出相关的语句，做上批注。 生：自学 5.我们来交流一下，地球的可爱你是从哪儿看出来的？ 汇报：我是从第一段的第一句话中体会到的。“据有幸……谁蓝色纱衣。” 6、师评价：他是从地球的外表美感受到地球的可爱的。（板书美），读读这句话，看看哪些语句让你感受到了地球的美？ 汇报： 生1：晶莹——光亮而透明 指导读：能抓住关键词想象地球的美，这是一个很好的学习方法，你能带着体会读读这句话吗？生读 生2：水蓝色纱衣 指导读：那你能带着你的体会来读读这句话。指导读第一句：谁也愿意用朗读把地球的美展现给大家吗？ 生读 7、师评价：真美，老师仿佛跟随你们来到了无边无际的太空。师生同读：映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色的纱衣。 8、哪还可以看出地球的可爱？ 汇报：“地球，这位………和蔼可亲。” 师：作者为什么说地球是人类的母亲，生命的摇篮？” 生谈 师总结：是啊，地球孕育了所有的生命，它怎么会不可爱呢？让我们怀着对地球母亲的赞美和感激之情，读一读书句话，谁来读一读，生读——评价读 师：多美啊，听了你们的朗读，老师也想读一读，欢迎吗？师读。（谢谢大家的鼓励）。该你们了，让我们再来欣赏一下这美丽可爱的地球，让老师也为你们喝彩。（课件出示一整段），齐读。（评价：你们的朗读真让老师陶醉。） 9、地球的可爱还表现在哪里？ 生：地球是无私的，它向人类慷慨地提供了矿产资源。（板书，慷慨） 指导书写。 师：同学们，慷慨是什么意思？（生：大方） 师：那你们知道地球都给我们人类慷慨地提供了哪些资源？ 生谈矿产资源，水资源，森林资源，生物资源，大气资源， 师：哪些是属于可再生资源，哪些属于不可再生资源。 生： 不可再生：矿产资源。