小学数学校本课程纲要数学小学教育教育专区-小学数学校本课程纲.pdf

5/28/2020 校本课程 《课程纲要》 校本课程 《课程纲要》 课程名称：《星原之火》 课程名称：《星原之火》 授课对象：三年级 授课对象：三年级 课程类型：学科拓展类 课程类型：学科拓展类 课程简介： 课程简介： 《星原之火》数学校本教材紧密联系学生的生活实际 从学生的生活经验和已有知识,, 《星原之火》数学校本教材紧密联系学生的生活实际 从学生的生活经验和已有知识 出发，注重与教材同步，根据学生不同年龄、不同发展水平的认知特点，精心设计，内 出发，注重与教材同步，根据学生不同年龄、不同发展水平的认知特点，精心设计，内 容力求做到趣味性、操作性、现实性、探索性、开放性、思想性与方法性，主要体现三 容力求做到趣味性、操作性、现实性、探索性、开放性、思想性与方法性，主要体现三 大理念： 大理念： 数学是思维，小学数学教学的根本任务是全面提高学生素质，其中最重要的因素是 数学是思维，小学数学教学的根本任务是全面提高学生素质，其中最重要的因素是 思维素质，因此，向学生渗透一些基本的数学思想方法，是进行数学素质教育的突破口。 思维素质，因此，向学生渗透一些基本的数学思想方法，是进行数学素质教育的突破口。 数学是活动，学生通过实践活动，在动手操作、自主探索、合作交流的氛围中，创 数学是活动，学生通过实践活动，在动手操作、自主探索、合作交流的氛围中，创 造性地解决生活中的实际问题。 造性地解决生活中的实际问题。 数学是文化，数学博大精深、丰富多彩，通过多种资源的挖掘，激发学生对数学的 数学是文化，数学博大精深、丰富多彩，通过多种资源的挖掘，激发学生对数学的 热爱和兴趣，使学生在获得数学知识的同时，能够得到数学文化的熏陶，提高了学生的 热爱和兴趣，使学生在获得数学知识的同时，能够得到数学文化的熏陶，提高了学生的 数学素养。 数学素养。 课程根据数学学科的特点和小学生的年龄特征，以思维训练为主线，以趣味数学为 课程根据数学学科的特点和小学生的年龄特征，以思维训练为主线，以趣味数学为 支撑点，分为三大模块 （思维训练、实践活动、开心数学）编排，采取循序渐进，螺旋 支撑点，分为三大模块 （思维训练、实践活动、开心数学）编排，采取循序渐进，螺旋 上升的编写方式，力求图文并茂，学练结合，层次鲜明。 上升的编写方式，力求图文并茂，学练结合，层次鲜明。 背景分析： 背景分析： 《数学课程标准》指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现 《数学课程标准》指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现 代文明的重要组成部分；义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持 代文明的重要组成部分；义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持 续、和谐的发展；使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方 续、和谐的发展；使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方 面得到进步和发展。”但由于受应试观念的影响，在教学实践中常常出现了只重视数学知 面得到进步和发展。”但由于受应试观