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第三节 人格发展异常的表现与评估 ? 2 .表演型人格障碍的自我矫正 ? (1) 情绪调整法 ? ①经常说些俏皮语,讲些幽默故事逗人发笑。 ? ②说话时注意自己的举止,防止过分动作的出现。 ? ③在激动时,以适当的言语代替眼泪。 ? ④学会踏实些,以自己的成熟获得别人的尊重。 ? (2) 升华法 ? 转移兴趣 大学生的人格障碍 二 三 第三节 人格发展异常的表现与评估 ? (三)分裂型人格障碍 ? 分裂主要是指这类人的人格在情感、意志、行为上的不一致。 主要表现为内倾、孤僻,言语怪异,不爱交往,不关心别人 对自己的评价,常常处于幻想之中,也可能沉溺于钻研某些 纯理论性问题。他们回避竞争性情境,对他人漠不关心,独 来独往。具有这种人格障碍的大学生,在孤独的环境中,尚 可适应,甚至可以在学业上取得突出成就;但在人多的场合, 在带有合作性质的任务中,由于与其他人完全不能相容,因 此,往往很难适应,从而导致极度适应不良。 大学生的人格障碍 二 三 第三节 人格发展异常的表现与评估 ? 1 .分裂型人格障碍的特征 ? 关联观念(排除关联妄想)。 ? 过度的社会焦虑,如在有陌生人在场时表现出极度不安。 ? 古怪的信念与思想,及相应的行为都与亚文化标准不一致。如,对心灵感 应、招魂术、千里眼等表现出过分的迷信。 ? 异常的知觉经验,如幻觉,患者感受到了并不真正存在的力量或人的出现。 如“我感到我死去的母亲正在我的房间里”。 ? 古怪或离奇的行为或外表,如,不修边幅、异常的癖好。 ? 除了至亲外没有亲密的朋友或知己(或仅有一个)。 ? 古怪的言语(语意尚连贯可解)。如言词贫乏、离题、模糊,或不适当的 抽象。 ? 不适当的或拘束的情感。如,糊涂、冷漠、很少有应答的姿势或表情,诸 如微笑或点头。 ? 多疑或偏执的观念。 大学生的人格障碍 二 三 第三节 人格发展异常的表现与评估 ? 2 .分裂型人格障碍的自我矫正 ? 第一,自我疗法。 ? (1) 艺术疗法 ? (2) 舞蹈疗法 ? (3) 绘画疗法 ? (4) 雕塑疗法 ? (5) 音乐疗法 ? 第二,家庭支持疗法。 ? 家人关怀、帮助,千万不能嫌弃。 大学生的人格障碍 二 三 第三节 人格发展异常的表现与评估 ? (四)偏执型人格障碍 ? 看问题带有严重的偏见,且固执己见; ? 喜欢议论他人的短处,吹毛求疵,挑剔他人的毛病,注意 事物的消极面,不愿意夸奖他人的长处和肯定他人的成绩, 看不到事物的积极方面,总认为他人不如自己;当他人尤 其是周边的人受到重视、得到好评时,会产生强烈的妒忌 心和严重的紧张不安感,心神不定,似乎浑身上下都不舒 服。这种人已形成的偏见难以改变。偏执型人格障碍患者 往往在青少年时期就建立了一套比较完整的认知体系,这 个认知体系在逻辑上并不荒谬,给人的印象是“爱钻牛角 尖”,很少有自知之明,对自己的偏执行为和思维模式持 否认态度,拒不承认自己的偏执。别人一般很难进行说服 矫正。 大学生的人格障碍 二 三 第三节 人格发展异常的表现与评估 ? 1 .偏执型人格的特征 ? 在没有充分依据时,便预期自己会遭人残害和摧残。 ? 未经证实就怀疑朋友或同事的忠诚和诚实。 ? 从温和的评论和普通的事件中看出羞辱与威胁的意向。 ? 对嘲笑与羞辱绝不宽恕。 ? 不愿信任别人,无端害怕别人会利用他的信任来反击他。 ? 很容易感到自己受轻视,并且立即报以恶眼与反击。 ? 未经证实,便怀疑配偶或性对象的忠实。 大学生的人格障碍 二 三 第三节 人格发展异常的表现与评估 ? 2 .偏执型人格障碍的矫治 ? (1) 认知疗法 ? (2) 行为禁止法 大学生的人格障碍 二 三 第三节 人格发展异常的表现与评估 ? (五)依赖型人格障碍 ? 日常生活中较为常见的人格障碍 ? 缺乏独立性,经常感到自己无助、无能 和缺乏精力,害怕被他人遗弃; ? 将自己的需求依赖于他人,过分顺从他 人的意志,要求和容忍他人安排自己的 生活; ? 当与他人的亲密关系终结时有被毁灭的 体验;有一种将责任推给他人来对付逆 境的倾向。 大学生的人格障碍 二 三 第五章 大学生人格发展与心理健康 大学生心理健康教育 歌德(德国) ? 谈谈你的心理人格? ? 你的人格发展有哪些特点? ? 你
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