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中小学信息技术导课赏析 - 31 - 河北《 律动之美 》 选取的媒体材料必须有助于教学 的开展，与教学内容密切相关。 这节课上的应该是什么内容？ 情境媒体导入法 中小学信息技术导课赏析 - 32 - 云南《口语展现》 “ 兴趣是最好的老师”，本课一开始就播 放一段学生非常感兴趣的动画片给学生看， 从一开始就吸引住学生的注意力，播放动画 片后进而引入招聘会的情景，设置情景的同 时抛出了本课的两个任务，使整个教学流程 合理、自然。 情境媒体导入法 中小学信息技术导课赏析 - 33 - 四 导课典型方法赏析 游戏导入法 六 游戏是儿童的天性。利用游戏的这一功 能，将所要学习的知识渗透到游戏活动中去， 使学生在参与游戏的过程中，心情轻松愉快， 将注意力很快地引导到新知识的学习中来。 中小学信息技术导课赏析 - 34 - 很少会有学生对于在记事本或写字板中进行枯燥 地输入一段文章而感兴趣，经常地，学生会在老师 的眼皮底下偷懒，或者就是磨磨蹭蹭熬完时间了事。 这样的效率可想而知。后来，找了几个打字游戏， 学生一听可以玩游戏，精神立刻就振奋起来，而等 到游戏展示，看到这些有趣的画面与积分榜后，学 生几乎就跃跃欲试了。 这种方法不宜常用， 否则会出现反效果。 游戏导入法 中小学信息技术导课赏析 - 35 - 师：我们来玩个游戏，请两位同学参加。一个人说绕 口令，一个人打绕口令，比比说得快还是打得快？谁 来？（比赛过程略） 生：不对，就算打得再快，也没说得快。 师：好，老师来帮帮你，一定赢！（学生打完一遍后， 师复制、粘贴）这次谁赢了？ 生：老师赢了！ 师：老师的胜利应该归功于独门秘技 —— “复制与粘贴”。它可以帮助我们 快速地变出同样的内容，这是一个非 常有价值的功能。想学吗？ 游戏导入法 这样的游戏，既喜闻乐见， 又寓教于乐，能够最大限度地吸 引学生的注意力，在学生头脑中 留下深刻的印象 。 中小学信息技术导课赏析 - 36 - 师： 1 、我们今天这节课的学习过程中会有几个比赛 活动，希望本组内的同学齐心协力合作好。 2 、你能帮老师完整地翻译下面的句子吗？（只知道 部分短语）“如果你有时间，那么可以陪我买奥运纪 念品吗？否则，我只能呆在宾馆里看电视了。” 关键词：买奥运纪念品（ buy Olympic souvenirs ）， 有时间（ have time ），如果（ if ） , 那么（ then ） , 否 则（ else ） , 呆在宾馆 (stay in the hotel ） , 看电视 （ watching TV ） , 陪我（ with me ） , 只能（ can only ） 在教学中引入竞争机制：这样可以有效激发学生的 学习热情。让学生从熟悉的英语翻译问题出发，对 if 语句有一个初步的感性认识和意思上的理解。 VB 分支结构语句初探 游戏导入法 中小学信息技术导课赏析 - 37 - 四 导课典型方法赏析 作品导入法 七 中小学信息技术学科的学习，其最终目的 是能够将学到的知识与技能应用于实际生活中 去。因此，在新课导入时，教师可以直接出示 某一作品，然后引导学生进行分析、研究，从 而导入新课。 中小学信息技术导课赏析 - 38 - 师：我们每个人都有自己的个性和特点，你能简要介 绍一下自己吗？ 师：你想了解老师吗？请允许我也做个自我介绍。为 使介绍更加生动，我将请出我的小助手 —— PowerPoint 演示文稿。我将以一张张幻灯片的形式 来展示我的个人信息。 （ 教师广播并做自我介绍，同时介绍打开、播放、 关闭 PPT 的方法。） 师：从我的多媒体报告中，你对许老师又有了哪些更 多的了解呢？（学生汇报了解的信息。） 师：你喜欢我的介绍方式吗？ （然后将 PowerPoint 与 Word 来作个对比，引入 Powerpoint 教学。） 许憬《我的自画像》 作品导入法 中小学信息技术导课赏析 - 39 - 许老师拿出介绍自己的“我的自画 像” powerpoint 作品作为示范，告诉学生： 介绍自己可以从那些方面来挖掘； powerpoint 是一种可以在电脑上介绍自己 的好软件。让学生了解自己是为了拉尽老师 和学生的距离距离，和谐课堂气氛，以提高 课堂的学习效率；作品的示范是为了激发学 生有“我也要有