儿童观的演变及解读讲课教案.ppt

儿童是什么？ ;专题主要内容：一、什么是儿童观;一、什么是儿童观儿童是什么？什;（一）儿童观的概念 ;（二）儿童观的形态社会主导形态;（三）儿童观的结构自然构面——;二、儿童观的演变历史儿童是“小;（一）西方儿童观的发展历程 古;古典时期的小大人说 ;中世纪的原罪说 ;持有这种观点的人认为，儿童一生;儿童是“白板” ;“每个人的心理都与他的面孔一样;卢梭时代的儿童观 ;《爱弥尔》的三大命题;1. 儿童价值观出自造物主之手;2. 儿童发展观在万物的秩序中;3. 儿童教育观这种教育，我们;自然教育“遵循自然，跟着它给你;“享受童年，这样就不会丧失大自;儿童是“花草树木” ;儿童是“私有财产” ;杜威时代的儿童观 ;儿童宗教观 ;儿童是“未来的资源” ;儿童是“有能力的主体” ;现当代的儿童观 ;儿童就是“人”、是“儿童” ;现代社会的儿童观儿童是人，他具;儿童有其内在的精神生活，成人应;（二）儿童观在中国文化中的演变;“我们要建设省钱的、平民的、适;人民教育家陶行知首创中国第一所;（1）农村幼儿教育事业的开拓者;（2）重视幼儿教育。陶行知先生;（3）生活是教育的中心。陶行知;①解放儿童的头脑，把他们的头脑;④解放儿童的空间，让她们接触大;陈鹤琴创办我国最早的实验幼儿园;在抗战时代，他抱着实验新教育的;①教育观 陈鹤琴先生;②教育目标 幼儿园的教育目标;③教育方法实现活教育目标的教育;④教育内容 以大自;⑤教育原则 陈鹤琴先生提出的;（三）现代科学儿童观的内涵儿童;儿童是人 儿童是权利的主体《;我们需要经常思考：面对儿童就是;儿童是发展中的人具有充分的发展;孩子的学习——影子;影子和画中的不一样，它是躺在地;影子怎么总是和脚连在一起？;我把脚抬起来，看它怎么连！可是;我们跳起来试试！可是，一会儿就;用石子是盖不住的。;想什么办法能办法让影子消失？;用布盖盖试试！;影子到布上来了！;“我趴在地上，影子就消失了。”;躲在阴影里影子就消失了！;月光下也有影子;我们四个人只有一个身子！还有两;为什么我一个人有几个影子？;瞧！我们造的小星星！;把这个漂亮的树叶描下来！;灯光把这个木偶的影子放得有多大;我们的影子戏！;我的影子朋友;无标题;我和我的影子朋友;无标题;相信儿童 教育者应坚信儿;儿童是具有独特个性的人每个儿童;三、中外儿童教育观的比较;美国的小学想方设法把孩子的目光;他要知道到哪里去寻找所需要的比;离小学招生还有数月的时间，一些;美国内华达州一位叫伊迪丝的三岁;幼儿园剥夺了孩子的想象力。 ;奥地利首都维也纳有一所“想象幼;深圳一名五岁女童在其父母的训练;警示想象力比知识更重要，应该在;中美儿童教育观比较横向与纵向的;（一）横向与纵向美国纵向比较中;（二）结果与过程美国人重过程、;（二）结果与过程美国人——学少;（二）结果与过程美国人中国人●;（三）稳重与活泼 美国中国●美;（四）个性化与社会化问题一：如;（四）个性化与社会化问题二：如;（四）个性化与社会化问题三：如;●美国儿童对同一问题总是有多种;●中国儿童的社会化程度比美国儿;能对社会发展产生效益的社会化必;四、儿童权利的扩大与保护（一）;1924年国际同盟通过《日内瓦;（二）《儿童权利公约》（简称《;《儿童权利公约》1989年11;《儿童权利公约》最基本内容儿童;儿童最基本的四种权利生存权——;《公约》体现的儿童发展观和教育;民族的传统文化及其价值观与儿童;儿童权利保障的绩效：儿童的生存;儿童权利保障的困境：（ 发展中;（三）以《公约》精神为视点，看;我国儿童权利的法律保障《宪法》;我国儿童权利的法律保障1994;五、树立正确的儿童观儿童有各种;儿童是……儿童是好奇的、富有求;孩子是脚，教育是鞋 尊重幼儿;无标题;无标题;六、儿童观案例分析观看视频《幼;纪录片《幼儿园》 ;（一） 纪录片《幼儿园》简介（;。 《幼儿园》是湖北;《幼儿园》中表现的儿童观“听话;“听话的儿童”才是好儿童镜头一;无标题;无标题;镜头二：幼儿园大班的一堂课 ;无标题;“幼儿园小班的一堂课”不是一堂;在这些教师眼中，只有听老师话的;儿童是知识的容器整部影片自始至;无标题;镜头二：特长班特长生（参加了外;无标题;18 世纪末19 世纪初，人类;在“传统教育派”那里，儿童的教;著名的儿童教育家马拉古奇曾经在;镜头一：社会观察员 ;镜头二：足球评论员 小;无标题;无标题;镜头三：政治评论员 小朋;无标题;传统的儿童观是瞧不起儿童的。在;在纪录片《幼儿园》中，教师持的;在纪录