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5/29/2020 农村远程教育资源伴我成长 农村远程教育资源伴我成长 自从2006 年开始,学校利用 《小学英语空中课堂》的教学 自从2006 年开始,学校利用 《小学英语空中课堂》的教学 资源进行教学以来,充分利用《空中英语课堂》开展校本研修, 资源进行教学以来,充分利用《空中英语课堂》开展校本研修, 促进教师专业成长,开辟英语教师业务素质提高的新途径。 促进教师专业成长,开辟英语教师业务素质提高的新途径。 多年来的运用、实践,不仅激发学生对英语学习的兴趣,形成 多年来的运用、实践,不仅激发学生对英语学习的兴趣,形成 好的语音、语调,而且对教师来说逐渐从“建设期”到“简单应 好的语音、语调,而且对教师来说逐渐从“建设期”到“简单应 用期”,并逐步过渡到 “应用发展期”,追求 “创新发展期”,笔 用期”,并逐步过渡到 “应用发展期”,追求 “创新发展期”,笔 者感觉离不开远教资源了。因为不仅在利用资源,服务教学,而且 者感觉离不开远教资源了。因为不仅在利用资源,服务教学,而且 也在利用资源开展校本研修,促进专业成长。 也在利用资源开展校本研修,促进专业成长。 1 《空中英语课堂》是学习、提高的培训站 1 《空中英语课堂》是学习、提高的培训站 教学中笔者认真琢磨光盘主讲教师是如何把先进理念融入 教学中笔者认真琢磨光盘主讲教师是如何把先进理念融入 课堂的,是如何把理论性的原则贯彻到每堂课、每个教学活动和 课堂的,是如何把理论性的原则贯彻到每堂课、每个教学活动和 每个教学环节中去的,体味光盘中提供的教学活动方式,借鉴活 每个教学环节中去的,体味光盘中提供的教学活动方式,借鉴活 动的设计思想。笔者模仿光盘中主讲教师标准的语音语调、语言 动的设计思想。笔者模仿光盘中主讲教师标准的语音语调、语言 的组织,在学习中提高自己的基本功,提高课堂教学水平和素质。 的组织,在学习中提高自己的基本功,提高课堂教学水平和素质。 2009 年 7 月,学校选手在湖北省长江杯第二届小学生英语口语竞 2009 年 7 月,学校选手在湖北省长江杯第二届小学生英语口语竞 赛中取得佳绩,就得益于《空中英语课堂》。现在《空中英语课 赛中取得佳绩,就得益于《空中英语课堂》。现在《空中英语课 堂》真正成为学校师生的良师益友。成为学习、提高的培训站。 堂》真正成为学校师生的良师益友。成为学习、提高的培训站。 2 以课题研究促课程改革 2 以课题研究促课程改革 确立课题 《农村小学英语空中课堂资源利用现状研究》。立 确立课题 《农村小学英语空中课堂资源利用现状研究》。立 项后,课题组确定“研究农村地区非英语专业背景教师在利用 项后,课题组确定“研究农村地区非英语专业背景教师在利用 /view/b317a2af7275a417866fb84ae45c3b3567ecddf2.html 1/5 5/29/2020 《空中英语课堂》教学过程中遇到问题和困难,针对具体困难寻 《空中英语课堂》教学过程中遇到问题和困难,针对具体困难寻 求解决问题的办法及对策,逐步提高教师应用资源的水平和课堂 求解决问题的办法及对策,逐步提高教师应用资源的水平和课堂