一年级下册语文课件-39.花木兰.pptx

木兰诗（乐府民歌）;花 木 兰 简 介;花木兰其人　　　　 花木兰是北朝时河南省虞城县营廓人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯旋而归，帝封官嘉奖，木兰不受，辞官回乡。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠，祠内现存元代立《孝烈将军祠像辨正记》和清立《孝烈将军祠辨误正名记》石碑，详细记载了花木兰的身世、籍贯、业绩及历代修祠情况。近年来，又修复了木兰祠大殿等一大批景点。花木兰祠已收入《中国名胜词典》。 　　　　;本文是一首叙事诗,选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》,它与《孔雀东南飞》被誉为“乐府双璧”． ;“巾”和“帼”是古代妇女戴的头巾和发饰，“巾帼”借指妇女。 ——女性中的英雄人物。 ;乐府是汉朝的音乐机关，任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。专门收集民歌，后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，成为了一种音乐性的诗体。 ;读准下列加点字的音;1、朗读课文，疏通文意;阅读《木兰诗》，完成练习; 1、昨夜见军帖， 对镜帖花黄。 2、万里赴戎机，关山度若飞。 3、策勋十二转，赏赐百千强。 4、木兰不用尚书郎。 5、出门看火伴。 6、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。;2..选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（　 ） A．将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。 B．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。 C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。 D．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。 ;1、将军百战死，壮士十年归。 将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。 2、当窗理云鬓，对镜帖花黄 当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。 ;3.对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（　 ） A．采用对比手法，反映战争紧迫。 B．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。 C．采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。 D．采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其???痛的心理。;2、复述故事，概述情节 ;诗中是如何安排详略的？为什么要如此安排?;试想你就是木兰姑娘，请你说说替父从军的前前后后心理活动。（用自己的话归纳） ;第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？;（运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操。?） ; ① 不慕荣华富贵，愿与家人团聚。 ② 向往和平劳动生活。 ③ 封建礼法，歧视妇女。 ; 排比，表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。 ;是一个生动的比喻。对木兰的赞美。 扑朔迷离——比喻事物错综复杂，难于辨别。 ; 你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？;思考：文中有没有通过侧面描写来突出木兰的品格，找出相应的句子。; 花木兰是一个勤劳孝顺、深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏的奇女子。;《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任融合在一起。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳、善良机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品质。 ; 下联：女英雄驰骋战场保家卫国神州传佳话。 ;; 穆桂英挂帅; 北宋年间，宋辽征战，杨家将奉旨统领宋军保家卫国。杨六郎、柴郡主的独子杨宗保为得宝物降龙木前去穆柯寨，与代父出征的穆桂英狭路相逢。 边疆战事吃紧，六郎被陷敌营，多亏穆桂英用计相救方转危为安。六郎决定让穆桂英挂帅统领三军，众将领却不以为然，此时佘太君从孙媳身上看到了自己年轻时的影子，她力排众议支持六郎的决定。大帐内佘太君让穆桂英跟宋军将领们展开较量，桂英被逼应战，并且战胜了众将，掌管了元帅大印。 穆桂英率宋军大破天门阵，战胜了辽军，为两国百姓赢得了和平。; 红色娘子军，即中国工农红军第二独立式女子军特务连，是土地革命战争时期由冯白驹领导的琼崖苏区红三团下属的一支武装力量。该武装绝大多数来自于农村青年妇女，有的来自农民赤卫队，有的是共产党员、共青团员。该部队旗帜鲜明，作战勇敢，曾在第二次琼崖苏区反围剿中担任掩护任务。其事迹已于建国初期被改编成芭蕾舞剧而