12.古诗两首【部编人教版一年级语文下册课件】.ppt

* * 夏天，多美啊！一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。小朋友们，快来读读这两首诗，感受池塘里的美丽吧！ 古 诗 两 首 12 课题解读： 古诗，1.古代诗歌的泛称。2.“古体诗”的省称。 1.学习目标 2.走近作者 3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙 5.课文解读 6.读懂课文的金钥匙答案 7.课文结构 8.课文主旨 9.课堂拓展 10.课后作业布置 1．认识“首、踪、迹、浮、萍、泉、流、爱、柔、荷、露、角”12 个生字，会写“首、采、无、树、爱、尖、角”7 个字。（重点） 2．朗读、背诵这两首古诗。（重点） 3．感受诗歌所描绘的美好意境，体会古诗的韵律美。（难点） 白居易: 字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人。 杨万里: 字廷秀，号诚斋，吉州吉水人，南宋杰出诗人，与范成大、陆游、尤袤合称“中兴四大诗人”。写了不少反映农民生活的诗篇。 两首（ ） 踪（ ）迹 浮萍（ ） 半包围结构： 上中下结构： 上下结构： 左右结构： 独体结构： 树、踪、浮、流 迹 首、采、尖、角、萍、泉、柔、荷、露 无 shǒu zōnɡ 爱 pínɡ 藏 cáng（捉迷藏） zàng（藏族） 藏 露 jiǎo（牛角） jué（角色） lù（露天） lòu（露面） 小娃（xiǎo wá）： 撑（chēng）： 艇（tǐng）： 不解（bù jiě）： 踪迹（zōng jì）： 浮萍（fú píng）： 小孩。 用篙抵住河底使船行进。 船。 不知道 ; 不懂得。 行动所留的痕迹。 一年生草本植物，浮在水面，叶子扁平，下面生须根，花白色。全草入药。 开（kāi）： 泉眼（quán yǎn）： 惜（xī）： 细流（xì liú）： 照水（zhào shuǐ）： 晴柔（qíng róu）： 尖尖角（jiān jiān jiǎo）： 分开。 流出泉水的小洞或裂缝。 爱惜。 细小的流水。 倒映在水面。 晴天柔和的风光。 初出水面还没有舒展的荷叶尖端。 请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 这两首诗分别表达了诗人怎样的思想感情？ 串珠问题： 1.《池上》描绘了一幅怎样的画面？ 2.《小池》描写了小池中的哪些景物？ 点击 听朗读 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 chí shàng 池 上 xiǎo wá chēng xiǎo tǐng 小 娃 撑 小 艇， tōu cǎi bái lián huí 偷 采 白 莲 回。 bù jiě cáng zōng jì 不 解 藏 踪 迹， fú píng yí dào kāi 浮 萍 一 道 开。 译文： 池 上 一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，小船把水面的浮萍荡开，留下一道清晰的水路痕迹。 xiǎo wá chēng xiǎo tǐng tōu cǎi bái lián huí 小 娃 撑 小 艇， 偷 采 白 莲 回。 bù jiě cáng zōng jì fú píng yí dào kāi 不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。 这是一首描写儿童生活的诗。诗人以他特有的风格，将诗中的小孩描写得非常可爱、可亲。整首诗如同大白话，极富韵味。 xiǎo chí 小 池 quán yǎn wú shēng xī xì liú 泉 眼 无 声 惜 细 流， shù yīn zhào shuǐ ài qíng róu 树 荫 照 水 爱 晴 柔。 xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo 小 荷 才 露 尖 尖 角， zǎo yǒu qīng ting lì shàng tóu 早 有 蜻 蜓 立 上 头。 译文： 小 池 泉眼悄然无声是因为爱惜细细的水流，树荫映照在水面是因为绿树喜欢晴日里柔和的风光。小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖，早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。 quán yǎn wú shēng xī xì liú shù yīng zhào shuǐ 泉 眼 无 声 惜 细 流，树 荫 照 水 ài qíng róu 爱 晴 柔。 这里表达了诗人对初夏池塘景色的喜爱之情。一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴日里柔和的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。 xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo zǎo yǒu qīng 小 荷 才